| LEADER |
04702nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0514670 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العبدالكريم، راشد بن حسين
|g Al-Abdulkareem, Rashid Hussain
|e مؤلف
|9 139052
|
| 245 |
|
|
|a معيقات استخدام طرق التدريس الحديثة من وجهة نظر معلمي المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود
|c 2011
|g مايو
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 391 - 409
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تعد طرق التدريس من العناصر الأساسية في فعالية المدرسة بشكل عام. وكثيرا ما تكون طريقة التدريس هي الفارق بين المعلم الناجح والمعلم غير الناجح، وبالتالي فلها التأثير الأكبر على أداء الطلاب. وحيث تسعى الأنظمة التعليمية لتزويد المعلمين باستراتيجيات وأساليب تدريس حديثة تزيد من تحصيل الطلاب، فقد سعت هذه الدراسة للكشف عن العوامل التي تعوق استخدام المعلمين عن استخدام طرق التدريس الحديثة التي تعتمد على مهارات التفكير والحوار والعمل التشاركي، وذلك من وجهة نظر المعلمين. كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر سنوات الخبرة والمادة الدراسية على إحساس المعلم بتلك المعوقات. واستخدمت الدراسة استبيانا مكونا من 21 فقرة أعد لهذا الغرض. وتم تطبيقه على 302 معلما من مدارس متوسطة مختلفة. وقد أشارت النتائج إلى أن أكبر العوائق التي يرى المعلمون أنها تحد من استخدامهم لطرق التدريس الحديثة هي كثرة الطلاب داخل الصف، وارتفاع نصاب المعلم من الحصص، وعدم وجود مرافق وأماكن مناسبة داخل المدرسة. بينما كانت أقل العوائق ما يتعلق باتجاه المعلمين نحو طرق التدريس الحديثة. كما كشفت الدراسة أن المعلمين الأقل خبرة أكثر إحساسا بهذا العوائق، وأن معلمي تخصصات الرياضيات والحاسب الآلي هم أكثر المعلمين شعورا بها. \ \ أوصت الدراسة بضرورة تزويد المدارس بالمرافق المناسبة للتدريس بطرق التدريس الحديثة، وإيجاد حلول لمشكلة زيادة أعداد الطلاب في الفصول، وتوفير دعم تربوي في المدارس لمساعدة المعلمين من ذوي النصاب التدريسي الكبير.
|b This study aimed to explore the obstacles that limit the teachers' use of modern teaching methods. The study also sought to find out the effect of the teachers' experience and subject matter that the taught on their feeling of these barriers. A 21 - items questionnaire developed by the researcher was administered to 217 intermediate school teachers, who were randomly selected. \ The study found out that the biggest barrier were the students number in the class, the teacher's load, and the lack of appropriate farcicalities in the school. The less felt barriers were those related to the teacher' attitude towards the modern teaching methods. The study concluded by emphasizing the importance of providing school with the appropriate educational facilities, reducing the teachers teaching load, and providing teachers with educational and technical assistance at schools.
|
| 555 |
|
|
|a 763111
|a 766094
|a 809347
|a 740117
|a 700488
|
| 653 |
|
|
|a فاعلية المعلمين
|a طرق التدريس الحديثة
|a الرياض
|a معلمو المدارس المتوسطة
|a معوقات استخدام طرق التدريس الحديثة
|a فاعلية التعلم
|a طرق التدريس التقليدية
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Education & Educational Research
|6 Islamic Studies
|c 007
|e Journal of King Saud University - Educational Sciences and Islamic Studies
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج 23, ع 2
|o 0153
|s مجلة جامعة الملك سعود - العلوم التربوية والدراسات الإسلامية
|v 023
|x 1018-3620
|
| 856 |
|
|
|u 0153-023-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 124850
|d 124850
|
