| المستخلص: |
تم دراسة التحليل المكاني لتوقيع المدارس الابتدائية في مدينة الموصل متبعا أسلوب أدوات التحليل المكاني في بيئة نظم المعلومات الجغرافية وتطبيق المعايير الخدمات التعليمية وبصورة خاصة المرحلة الابتدائية. وقد قسم الباحث هذه الدراسة جانبين هما الإطار النظري للدراسة والمتمثلة بالمقدمة عن أعداد المدارس الابتدائية في المدينة وتوزيعها على أحياء المدينة. وصياغة مشكلة الدراسة عن طريق طرح تساؤلين عن نمط التوزيع واتجاهاتها. وكذلك تم تحديد فرضية للبحث وهدف البحث وحدود منطقة الدراسة. أما المحور الثاني فهو استخدام تحليل خصائص التوزيع المكاني للمدارس الابتدائية في المدينة، معتمدا على الإمكانات الواسعة لتقنيات نظم المعلومات الجغرافية والمتمثلة في دراستنا برنامج (ArcMap) في دراسة التباين المكاني لتوزيع المدارس الابتدائية، وذلك من خلال أدوات التحليل المكاني، ومنها (المتوسط المكاني، اتجاه التوزيع، قرينة الجار الأقرب، المسافة المعيارية، نطاق التأثير). بالإضافة إلى الوصول لجملة استنتاجات وبعض التوصيات.
The spatial analysis was studied to locate the primary schools in Mosul city, following the method of spatial analysis tools in the context of geographic information systems and applying standards for educational services, especially the primary education phase. The researcher divided this study into two chapters: The first chapter includes the theoretical framework of the study represented in the introduction about the number of elementary schools in the city and their distribution in the neighborhoods of the city. Formulating the study problem by asking two questions about the distribution pattern and its directions. Also it had been selected the theory of the research, objective, and the study boundaries. As for the second chapter, the spatial distribution characteristics of primary schools in the city were analyzed, relying on the wide potential of geographic information systems technologies represented in our study (ArcMap) software in studying the spatial variation of the distribution of primary schools, through spatial analysis tools, including (Mean center, Directional distribution, Nearest Neighbor Index, Standard distance, Buffer). In addition to reaching to a number of conclusions and some recommendations.
|
