ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التخطيط الإستراتيجي في تطو...>الوصف

دور التخطيط الإستراتيجي في تطوير أداء مديري مدارس التعليم الأساسي بولاية شمال دارفور

المصدر: مجلة الدراسات العليا
الناشر: جامعة الزعيم الأزهري - كلية الدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: بحر، فاطمة بشير فضل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قريب الله، أبو صالح محمد الفاتح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 120 - 138
ISSN: 1858-8654
رقم MD: 1248759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التخطيط الإستراتيجي | التخطيط التربوي | مرحلة التعليم الأساسي | دارفور
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط | رسالة المدرسة | الأهداف | الرؤية المستقبلية | Planning | School Mission | Objectives | Future Vision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دور التخطيط الاستراتيجي في رفع تطوير أداء مديري المدارس بمرحلة الأساس بولاية شمال دارفور الفاشر، من وجهة نظر مديري المدارس ومسئولي التعليم ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والاستبيان كأداة رئيسة لجمع البيانات وبلغ مجتمع الدراسة (600) مديرا ومديرة وتكونت عينة الدراسة من (130) مفحوصا كان عدد مديري المدارس منهم (108) وعدد مسؤولي التعليم (22)، وتم استخدام برنامج (SPSS) لحساب النسب المئوية والانحراف المعياري، كما توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها، بعض الإدارات لديها الطموح والاتجاه نحو تطوير المدرسة من خلال صياغتهم لرؤية مستقبلية لمدارسهم، محدودية قدرات مديري المدارس لبعض الكفايات للتقييم الأوضاع الراهنة ومدى خطورة التهديدات وما يترتب على ذلك من دقة التحليل والتشخيص.

The present study aimed at identifying the role of strategic planning on increasing the competence of basic level school administration in ALFasher, North Darfur State, from point of view of school headmasters and those who are in charge of education. In order to achieve this purpose of the study, the descriptive analytical approach was adopted, and the questionnaire was used as a main tool to collect the data from population of the study which consisted of (600) male and female school headmasters. The Sample of the study consisted of (130) respondents including (108) of school headmasters and (22) from those who are in charge of education. The Statistical Package for Social Science (SPSS) was used to calculate the percentage and standard deviation, and the researcher came out with many findings the most important were headmasters of schools are characterized by some of competences that enable them to identify strength and weakness points of internal and external environment of school so as to promote the strong points and avoid the weak ones. Headmasters of schools suffer lack of competences of assessing the current situation, the extent of threats seriousness and accurate analysis and diagnose. Headmasters of schools lack the experience of education planning steps because there is no training on planning.
ISSN: 1858-8654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.