ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التحول التربوي نحو إقت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

متطلبات التحول التربوي نحو إقتصاد المعرفة في جامعة بنغازي

المصدر: مجلة كلية التربية العلمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بحيح، خديجة أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفايدي، إيمان السيد جاد المولى علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 19
DOI: 10.37376/1667-000-009-002
رقم MD: 1249363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | جامعة بنغازي | الإقتصاد المعرفي | التحصيل التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات التحول التربوي نحو اقتصاد المعرفة في كلية الآداب بجامعة بنغازي، إضافة إلى التعرف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تقديرات أعضاء هيئة التدريس في كلية الآداب بجامعة بنغازي لمتطلبات التحول التربوي نحو اقتصاد المعرفة تعزى لمتغيري الدراسة (النوع الاجتماعي، والدرجة العلمية). كما تهدف إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين متطلبات التحول التربوي نحو اقتصاد المعرفة في كلية الآداب بجامعة بنغازي، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها وخبرتهم المهنية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كلية الآداب بجامعة بنغازي خلال العام الجامعي 2020 - 2021، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثتان الاستبانة بعد أن تم تجميع فقراتها من الدراسات السابقة، ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت بعض الوسائل الإحصائية المناسبة، حيث تمت الاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وأظهرت الدراسة في نتائجها تبؤ المتطلبات المادية المرتبة الأولى، تلتها متطلبات السياسة التعليمية في المرتبة الثانية، في حين جاءت المتطلبات البحثية بالمرتبة الثالثة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحديد متطلبات التحول التربوي لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية الآداب في جامعة بنغازي تعزى لمتغيري (النوع الاجتماعي، الدرجة العلمية)، كما أثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية، بين متطلبات التحول التربوي نحو اقتصاد المعرفة في كلية الآداب بجامعة بنغازي، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها وخبرتهم المهنية.

The study aimed to identify the requirement's for the educational transformation towards a knowledge economy in the Faculty of Arts at the University of Benghazi, in addition to identifying whether there are statistically significant differences between the average estimates of the faculty members in the Faculty of Arts at the University of Benghazi for the requirements of the educational transformation towards a knowledge economy attributable to the two variables of the study ( Gender, degree). It also aims to reveal the significance of the correlative relationship between the requirements of the educational transformation towards a knowledge economy in the Faculty of Arts at the University of Benghazi, from the point of view of its faculty members and their professional experience. The study population consisted of all the faculty members in the Faculty of Arts at the University of Benghazi during the academic year 2020-2021, and to achieve the objectives of the study, the two researchers used the questionnaire after the paragraphs were collected from previous studies. Where the statistical package for the social sciences (spss) was used, Physical requirements came first, followed by educational policy requirements in second place, while research requirements came third. The results also showed that there are no statistically significant differences in determining the requirements for educational transformation among the faculty members in the Faculty of Arts at the University of Benghazi due to the two variables (gender, academic degree), and the results also demonstrated the existence of a positive and statistically significant correlation between the requirements of educational transformation. Towards a knowledge economy in the Faculty of Arts, University of Benghazi, from the point of view of its faculty members and their professional experience.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.