ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عوامل تفعيل مختبرات العلوم من...>الوصف

عوامل تفعيل مختبرات العلوم من وجهة نظر مشرفي ومعلمي مادة الفيزياء بالمرحلة الثانوية

العنوان المترجم: Factors of Activating Science Laboratories from The Point of View of Physics Supervisors and Teachers at The Secondary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، سعيد صالح سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المنتشري، سعيد بن صالح (مشرف)
المجلد/العدد: مج82, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 215 - 265
DOI: 10.21608/MKMGT.2021.73991.1012
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1249436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | مختبرات العلوم | معلمو الفيزياء | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مختبرات العلوم | عوامل تفعيل المختبر | المرحلة الثانوية | Science Laboratories | Factors for Activation Laboratories | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على عوامل تفعيل مختبرات العلوم من وجهة نظر مشرفي ومعلمي مادة العلوم بمنطقة الباجة التعليمية؛ ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي ، وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي ومشرفي العلوم بالمدارس الثانوية للبنين بمنطقة الباحة التعليمية، خلال الفصل الدراسي الأول 1441- 1442 ه والبالغ عددهم (113) معلماً، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت نتائج الدراسة بأن العوامل الإدارية هي الأعلى أهمية لتفعيل المختبر المدرسي تليها العوامل المادية في المرتبة الثانية بدرجة موافقة عالية لكل منهما وبمتوسط حسابي (4.39) و (4.20) على التوالي، بينما جاء محور العوامل البشرية بدرجة موافقة متوسطة وبمتوسط حسابي قدره (4.04). وأظهرت نتائج الدراسة كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيرات المؤهل وسنوات الخبرة ونوع المبنى المدرسي بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول محاور (العوامل الإدارية والعوامل المادية والبشرية والدرجة الكلية لعوامل تفعيل مختبرات العلوم في المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة)، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بتسهيل المعوقات المرتبطة بتفعيل استخدام مختبر العلوم في جميع المجالات الإدارية والبشرية والمادية لتحسين العملية التعليمية وتقديم برامج متخصصة للكشف عن مجالات تفعيل المختبرات الدراسية وكيفية التغلب على المشكلات التي تعيق استخدامها.

The goal of this study was to explore the perspectives of science teachers and supervisors about factors that impact the effective use of science laboratories. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used. The study sample consisted of all science teachers and supervisors in high schools for boys in the Al-Baha educational region, during the first semester 1441-1442 AH, which included (113) teachers. The study utilized the questionnaire as a tool to collect data. The results showed that the administrative factors were of the highest importance to activate the school laboratory, followed by the material factors, with a high degree of approval by the study sample for each of them, with mean scores of (4.39) and (4.20) respectively. Human factors, however, came with a moderate degree of approval, with a mean score of (4.04). The results of the study also showed that there were no statistically significant differences attributed to the qualifications, years of experience and the type of school building between the mean scores of the administrative factors, material factors, human factors, and the total score of science laboratories activation factors in the secondary stage in Al-Baha region). In light of this results, the study recommended the need for facilitating the obstacles associated with the use of the science laboratory in all administrative, human and material fields to improve the educational process and provide specialized programs to explore strategies for effective use of laboratories and how to overcome the problems that hinder their use.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.