ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الصعوبات التي تواجه إدارة...>الوصف

درجة الصعوبات التي تواجه إدارة المدارس الإعدادية بمنطقة النقب من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Difficulties Facing the Administration of Junior High Schools in the Negev Region from Administration of Teachers' Point of View
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: القريناوي، مواهب علي شحادة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلامة، كايد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.46515/2060-007-001-001
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1249623
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التخطيط التربوي | المؤسسات التربوية | التعليم الإعدادي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | المدارس الإعدادية | مدارس منطقة النقب | Difficulties | Preparatory Schools | Schools of the Negev Region
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: The study aimed at revealing the degree of difficulties facing the administration of junior high schools in the Negev region from the point of view of the teachers. The descriptive approach was developed. A questionnaire was developed consisted of (35) items distributed to (6) dimensions applied to a sample of (302) teachers from both sexs who were randomly chosen. The results showed that the degree of difficulties facing middle school administration was medium, The differences were statistically significant at (α ≤ 0.05) due to the impact of the academic qualification on the difficulties related to the students' affairs , middle and upper administration, and equipment and managed facilities There were no statistically significant differences at (α ≤ 0.05) due to the effect of the academic qualification, and and there were no statistically significant differences (α ≤ 0.05) due to the effect of years of experience in all dimensions except for the dimension of school Administration. The study recommended reducing the burden placed on school principals and increasing the salaries of teachers and reducing their teaching hours.

هدفت الدراسة الكشف عن درجة الصعوبات التي تواجه إدارة المدارس الإعدادية بمنطقة النقب من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة تكونت من (35) فقرة موزعة على (6) مجالات طبقت على عينة بلغت (302) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وأظهرت النتائج أن درجة الصعوبات التي تواجه إدارة المدارس الإعدادية جاءت متوسطة، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء مجالي الإدارة المدرسية، وأولياء أمور الطلبة، وجاءت الفروق لصالح الذكور، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في الصعوبات المتعلقة بأولياء أمور الطلبة، والإدارة الوسطى والعليا، والأجهزة والمرافق المدرسية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات باستثناء مجال الإدارة المدرسية، وجاءت الفروق لصالح (10) سنوات فأكثر، وأوصت الدراسة بتقليل الأعباء الملقاة على عاتق مديري المدارس، وزيادة رواتب المعلمين وتقليل نصابهم.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.