ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الإنفوجرافيك في تح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام الإنفوجرافيك في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة علوم الأرض والبيئة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Infographics on the Achievement of the Basic Tenth Grade Students in Earth and Environmental Sciences Subject
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عماري، لبنى حنا جاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammari, Lubna Hanna
مؤلفين آخرين: أبو الشبول، مهند أنور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نيسان
الصفحات: 268 - 292
DOI: 10.46515/2060-007-971-012
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1250160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التحصيل العلمي | تكنولوجيا التعليم | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
إنفوجرافيك | التحصيل الدراسي | مادة علوم الأرض والبيئة | Infographics | Achievement | Earth and Environmental Sciences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام الإنفوجرافيك في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة علوم الأرض والبيئة في مدرسة راهبات الوردية/ جبل عمان. وأتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ فقد تم اختيار (53) طالبا وطالبة قصديا من طلبة الصف العاشر الأساسي ليشكلوا أفراد الدراسة؛ وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018/ 2019. وقد تم توزيع الطلبة عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية: المجموعة الضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية وتكون عدد أفرادها من (26) طالبا وطالبة؛ والمجموعة التجريبية درست باستخدام الإنفوجرافيك وتكون عدد أفرادها من (27) طالبا وطالبة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط الحسابي لأداء طلبة المجموعة التجريبية والمتوسط الحسابي لأداء طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي يعزى لطريقة التدريس ولصالح طلبة المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة إلى توصيات عدة منها تبني واضعي المناهج ومطوريها الإنفوجرافي وتفعيل طريقة التدريس باستخدام الإنفوجرافيك على نطاق واسع في المناهج. فضلا عن تقديم دورات تدريبية للمعلمين لاستخدام برامج حاسوبية تساعدهم على تصميم إنفوجرافيك. وتدريب الطلبة خلال حصص الحاسوب على استخدام برامج حاسوبية متخصصة في تصميم الإنفوجرافيك.

This study aimed at investigating the effect of using Infographics on the achievement of basic tenth grade students in earth and environmental sciences subject. The study used a quasi-experimental research design as a research methodology. The study sample that was intentionally chosen, consisted of (53) students of the tenth grade students at Rosary Sisters School. The students were randomly divided into two groups: the control group that studied the unit by using the conventional approach; it consisted of (26) participants; and the experimental group that studied the unit by using infographics; it consisted of (27) participants. The study took place during the second semester of the scholastic year 2018/2019, The results showed that there were statistically significant differences between the arithmetic mean of the achievement of students of the experimental group and the arithmetic mean of the achievement of the control group in their post-test attributed to the teaching method in favor of the experimental group. Based on the findings of this study, the researchers recommended the adopting of Infographics by the curriculum developers and using infographics in teaching, providing training courses for teachers to use software programs to help them design Infographics; and training students during computer classes to use specialized computer programs to design infographics
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.