أثر استخدام المختبر الافتراضي في تنمية التحصيل بمادة الكيمياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة العاصمة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Virtual Laboratory on the Development of Achievement of Chemistry for 10th Grade Students in the Capital Amman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عقل، لمياء عبدالرحيم اسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العساف، حمزة عبدالفتاح عوض (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 1016178 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
680
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام المختبرات الافتراضية في تنمية التحصيل في مادة الكيمياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة العاصمة عمان، واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (35) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بطريقه قصدية من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس أكاديمية عمان الدولية التابعة لمديرية التعليم الخاص في الفصل الدراسي الثاني من العام 2018/ 2019، تم توزيعهم على مجموعتين: ضابطة تكونت من (20) طالبا وطالبة (درست تجارب الكيمياء بالطريقة الاعتيادية)، وأخرى تجريبية تكونت من (15) طالبا وطالبة (درست تجارب الكيمياء باستخدام برنامج مختبر براكسيلابس الافتراضي)، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة اختبار تحصيلي لمادة الكيمياء، تكون بصورته النهائية بعد التأكد من صدقه وثباته من (24) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل، وأظهرت نتائج تحليل التباين المشترك (ANCOVA) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط علامات مجموعتي الدراسة (الضابطة، والتجريبية) تعزى إلى استخدام المختبرات الافتراضية في تدريس مادة الكيمياء، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين تحصيل أفراد المجموعتين عند كل من المستويات الأساسية الأولى من تصنيف بلوم (التذكر، والفهم، والتطبيق) كل على حدة، ولصالح طلبة المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة إلى أصحاب القرار بضرورة توفير المختبرات الافتراضية داخل المدارس، لما لها من فعالية عالية في تنمية التحصيل ونواتج التعلم بشكل عام، وتشجيع معلمي العلوم، وتحفيزهم على تطبيق المختبر الافتراضي في تدريس الكيمياء في المرحلة الأساسية، وإعداد أدلة تعليمية للمعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام المختبر الافتراضي في تعلم الكيمياء في التحصيل الدراسي والاتجاهات نحو الكيمياء لدى طلبة الصف الثالث الثانوي
بواسطة: العبدلي، حمود علي عبده منشور: (2016) -
فاعلية استخدام المختبر الافتراضي في تحصيل الكيمياء الفيزياوية العملي والميل نحوه لدى طلبة كلية التربية
بواسطة: طه، حسن تقي منشور: (2016) -
فاعلية استخدام الواقع الافتراضي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في سلطنة عمان في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: الريامية، بسماء بنت حمد بن علي منشور: (2020) -
أثر استخدام منحى السياق الاجتماعي التاريخي في تدريس المفاهيم الكيميائية في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي والتحصيل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الزعبي، عبدالله سالم عبدالله منشور: (2020) -
أثر التدريس باستخدام التعليم المتزامن والتعليم غير المتزامن والاستقصاء العلمي على التحصيل وعمليات العلم الأساسية والتعلم الذاتي في مادة الكيمياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في لواء البادية الوسطى
بواسطة: الرشدان، عقلة محمود أحمد منشور: (2022)
