ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الطريقة التفاعلية المدعمة بالفيديو في الطلاقة اللغوية لمتعلمي اللغة الإنجليزية في الصف العاشر من وجهة نظر المشرفين ومعلمين اللغة الإنجليزية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Interactive Strategy Assisted with Videos in Developing Tenth Grade EFL Students’ Language Fluency from the Perspectives of English Language Supervisors and Teachers
المؤلف الرئيسي: طاشمان، روعة وديع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tashman, Rawaah Wadie
مؤلفين آخرين: بطاينة، أحمد موسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 37
رقم MD: 1250503
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

197

حفظ في:
LEADER 03348nam a2200337 4500
001 2001094
041 |a ara 
100 |9 667173  |a طاشمان، روعة وديع  |e مؤلف  |g Tashman, Rawaah Wadie 
245 |a دور الطريقة التفاعلية المدعمة بالفيديو في الطلاقة اللغوية لمتعلمي اللغة الإنجليزية في الصف العاشر من وجهة نظر المشرفين ومعلمين اللغة الإنجليزية 
246 |a The Role of Interactive Strategy Assisted with Videos in Developing Tenth Grade EFL Students’ Language Fluency from the Perspectives of English Language Supervisors and Teachers 
260 |a المفرق  |c 2021 
300 |a 1 - 37 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 1091 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور الاستراتيجية التفاعلية المستندة الى الفيديو في تطوير الطلاقة اللغوية لطلبة الصف العاشر من وجهة نطر مشرفين ومعلمين اللغة الإنجليزية. حاولت الدراسة الإجابة على السؤال التالي: ما هو دور الاستراتيجية التفاعلية المدعمة بأفلام الفيديو في تطوير الطلاقة اللغوية لطلبة اللغة الإنجليزية في الصف العاشر؟ تألف المشاركون في الدراسة من 40 مشرفا ومدرسا في المفرق، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020/2021. لتقويم دور النهج التفاعلي المدعم بأفلام الفيديو في الطلاقة اللغوية لطلبة اللغة الإنجليزية في الصف العاشر. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلاقة الكلامية تتلقى أعلى متوسط (4.34)، في حين أن الطلاقة السمعية كانت في المرتبة الأخيرة مع متوسط (4.30). والمتوسط الإجمالي هو (4.32). وبناء على ذلك، قدمت مجموعة من التوصيات في نهاية هذه الدراسة. 
653 |a اللغة الإنجليزية  |a الطلاقة اللغوية  |a الأساليب التدريسية  |a معلمو الإنجليزية  |a المرحلة الأساسية  |a طلبة المدارس  |a المشرفون التربويون 
700 |a بطاينة، أحمد موسى  |g Bataineh, Ahmad Mousa  |e مشرف  |9 460477 
856 |u 9802-005-013-1091-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-1091-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-1091-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-1091-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-1091-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1091-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1091-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1091-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1091-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1091-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-1091-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1250503  |d 1250503