| LEADER |
06396nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2001289 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/FTHJ.2019.209443
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو الخير، سماح خميس مسعود
|g Abu-Alkhair, Samah Khamis Masoud
|e مؤلف
|9 315163
|
| 242 |
|
|
|a The European Racial Discrimination Phenomena in William Shakespeare's Plays:
|b A Case Study
|
| 245 |
|
|
|a ظواهر التمييز العنصري الأوروبي في مسرحيات ويليام شكسبير:
|b دراسة حالة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 437 - 459
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a للأدب المسرحي دور فاعل في تشكيل ثقافة المجتمعات على مر العصور، ويرجع ذلك إلى الرسالة المنوط بالأديب أن يقدمهما؛ وفي المقابل يعد الأدب أداة مهمة من أدوات الغزو الفكري. وتتجلى أهمية الأدب في أنه يؤدي إلى فهم الإنسان للحياة وتوجيه سلوكه الإنساني وتكوين شخصيته وثقافته. والأديب هو جزء لا يتجزأ من مجتمعه، فينعكس في أعماله ثقافة عصره وذلك من خلال الجمع بين القيمة الفنية والرسالة التي يقدمها. ولما كانت أوروبا في عصر النهضة قد تبنت فكر التمييز العنصري بعدة أشكال تجاه الآخر، فكان حتما على أديب هذا العصر وإيمانا بدوره في تشكيل ثقافة المجتمع مسؤولية التوجيه الموضوعي لهذا الفكر العنصري الذي لا يتوافق مع المبادئ الإنسانية كونه يؤدي إلى مزيد من العداء والعنف تجاه الآخر. وتكمن أهمية البحث في أنه محاولة لرصد ظواهر الفكر العنصري في المجتمع الأوروبي، مع تتبع أثر هذا الفكر في الأدب المسرحي وتأثيره في الثقافة الإنسانية. ويركز البحث على فترة عصر النهضة على وجه التحديد حيث بدأ التقنين الفلسفي والعلمي المباشر للعنصرية، وأيضا لما تتمتع به هذه الفترة من ازدهار أدبي ظل تأثيره ممتدا ومتوارثا حتى يومنا هذا، خاصة الأدب الإنجليزي الذي يعد الأكثر ثراء وتنوعا وتطورا في تلك المرحلة الزمنية، مع التركيز على أحد أبرز أعلامه المؤثرين عالميا حتى يومنا هذا وهو الكاتب العالمي (ويليام شكسبير). ومن هنا يطرح البحث بعض التساؤلات عن ظواهر التمييز العنصري الأوروبي تجاه الآخر، وأسباب نشأة هذا الفكر والحرص على ترسيخه، وهل انعكس هذا الفكر في الأدب المسرحي الإنجليزي ليصبح أداة لتجذره في الوعي الجمعي؛ أم كان لأعلام الأدب المسرحي دور فاعل في التصدي لهذه الثقافة المدمرة والتي استمرت نتائجها حتى يومنا هذا. وللإجابة على تلك التساؤلات اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي للوصول إلى بعض النتائج والتوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b Theatrical literature has played an active role in shaping the culture of societies throughout the ages, and this is due to the message the writer is entrusted with providing them. On the other hand, literature is an important tool of intellectual invasion. The importance of literature is manifested in that it leads to human understanding of life, directs human behavior, and forms his personality and culture. The writer is an integral part of his society, reflecting in his works the culture of his time, by combining the artistic value and the message he presents. And since Europe in the Renaissance had adopted the thought of racial discrimination in several ways towards the other, it was inevitably for the writer of this era, believing in his role in shaping the culture of society, the responsibility of objective guidance for this racist thought that does not comply with human principles as it leads to more hostility and violence towards the other. The importance of the research lies in the fact that it is an attempt to monitor the phenomena of racist thought in European society, while tracing the impact of this thought on theatrical literature and its impact on human culture. The research focuses on the period of the Renaissance in particular, where the direct philosophical and scientific legalization of racism began, and also because of the literary flourishing enjoyed by this period, whose influence has been extended and inherited to this day, especially English literature, which is the most rich and diverse in that period of time, with a focus on One of the most influential figures in the world to this day is (William Shakespeare). Hence, the research raises some questions about the phenomena of European racial discrimination towards the other, and the reasons for the emergence of this thought and the keenness to consolidate it, and whether this thought was reflected in English theatrical literature and was a tool for rooting it in the collective consciousness; Or did the theatrical literature have an active role in addressing this destructive culture, which has continued to this day? In order to answer these questions, the research relied on the descriptive analytical method to reach some results and recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a الأدب الانجليزي
|a التمييز العنصري
|a النقد الأدبي
|a مسرحيات شكسبير
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 039
|m مج11, ع39
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 011
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-011-039-010.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_209443.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1250687
|d 1250687
|
