المستخلص: |
هدفت هذه الدِّراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمي مادة التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية نحو استخدام تقنية الواقع المعزز في دولة الكويت تبعاً لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة ، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي، وتم استخدام استبانة تألفت من (20) فقرة، بعد التأكد من صدقها وثباتها ، طبقت الدِّراسة على عينة تكونت من (121) معلمًا ومعلمة من معلمي مادة التربية الإسلامية ، اختيروا من المدارس الابتدائية في محافظة مبارك الكبير التعليمية في دولة الكويت ، أظهرت النتائج ان اتجاهات معلمي مادة التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية نحو استخدام تقنية الواقع المعزز في دولة الكويت جاءت ايجابية وبدرجة كبيرة ، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة ، وأوصت الدراسة بضرورة تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى المعلمين وتشجيعهم نحو استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس و تبني المؤسسات التعليمية توظيف تقنية الواقع المعزز في التعليم لأهميتها .
|