Les Difficultes Morphosyntaxiques Dans Le Texte Narratif Des Apprenants En Fle Cas Des Etudiants De Master De L’ Universite De Khenchela
| العنوان بلغة أخرى: |
Morphosyntactic Difficulties in the Narrativetext of Fle Learners: The Case of Master’s Studentsfrom Khenchela University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الكلم |
| الناشر: | جامعة احمد بن بله وهران 1 - مختبر اللهجات ومعالجة الكلام |
| المؤلف الرئيسي: | Kadri, Hadda (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Sahli, Farida (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 852 - 867 |
| DOI: |
10.54190/2140-006-002-048 |
| ISSN: |
2661-7420 |
| رقم MD: | 1250771 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Morphosyntactic Errors | Written Production | Verbal System | Time
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
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| 520 | |b This article is part of the didactics of writing. Its concerns the identification and analysis of morphosyntactic errors committed in the written productions of Algerian students. It is precisely a question of accounting fort the origins of confusion regarding verbal tenses. Based on narrative texts written by around thirty students in the FLE Master, we have analyzed a few cases of confusion regarding the appropriation of verbal tenses in French. We subsequently confirmed but also followed by some didactic proposals that would make it possible to remedy the kind of confusion. |d Le présent article s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit. Il s’agit de l’identification et l’analyse des erreurs morphosyntaxiques commises dans les productions écrites des étudiants algériens. Il s’agit précisément de rendre compte des origines de confusion quant aux temps verbaux. En nous appuyant sur des textes narratifs rédigés par une trentaines d’étudiants en Master FLE, nous avons analysé quelques cas de confusion quant à l’appropriation des temps verbaux du français. Nous faisions l’hypothèse que cette confusion est due à la méconnaissance des valeurs des temps verbaux, ce qui a été confirmé par la suite mais également suivi de quelques propositions didactiques qui permettraient de remédier à ce genre de confusion. | ||
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