ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر محددات الثورة الصناعية الر...>الوصف

أثر محددات الثورة الصناعية الرابعة على تحفيز مسارات الابتكار الاجتماعي: دراسة تطبيقية على رياض أطفال مصر

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Fourth Industrial Revolution's Determinants on Stimulating Paths of Social Innovation: An Applied Study on Egyptian Kindergartens
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم الإنسانية والأدبية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أمين، نيفين زكريا محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amin, Nevine Zakaria Mohamed
مؤلفين آخرين: عبدالواحد، نجلاء الورداني عبدالهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 233 - 408
DOI: 10.21608/JFEHLS.2021.232873
ISSN: 2356-9964
رقم MD: 1251343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الثورة الصناعية | الإبتكار الاجتماعي | رياض الأطفال | المواطنة الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثورة الصناعية الرابعة | الابتكار الاجتماعى | المواطنة الرقمية | التفكير الابداعي | البناء القيمي | Fourth Industrial Revolution | Social Innovation | Digital Citizenship | Creative Thinking | Normative Structure
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى رصد، وتحليل أثر محددات الثورة الصناعية الرابعة على تحفيز مسارات الابتكار الاجتماعي لدى الطفل المصري داخل رياض الأطفال الحكومية، والخاصة، والمدنية. وأثارت الدراسة العديد من الفروض من بينها مدى إيجابية العلاقة بين: أولا، محتوى البرامج التكنولوجية المقدمة للأطفال-الذي يتضمن محددات الثورة الصناعية الرابعة-والمستوى الاقتصادي الاجتماعي لأسرة الطفل، ثانيا، نوعية الأنشطة والمهارات التعليمية غير التقليدية التي تقدم للأطفال، وبين مستجدات الثورة الصناعية الرابعة، ثالثا، اعتماد الأنشطة والألعاب الجماعية، والتوظيف للحيز المكاني لروضة الأطفال. وأخيرا، تحسين البناء القيمي لأطفال الروضة، وبين الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا. وتم إجراء الدراسة الميدانية بواسطة إجراء مقابلات شخصية، وتصميم دليل ميداني، طبقت خطواته وبنوده على ثلاث أحياء متفاوتة في المستوى الاقتصادي الاجتماعي: "منشأة ناصر"، وحي "الهرم"، ومدينة "الشيخ زايد". وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج لعل أهمها سلبية العلاقة بين: حجم ومحتوى البرامج والأنشطة التكنولوجية التي تقدم للأطفال، والمستوى الاقتصادي الاجتماعي لكل من أسرة الطفل، ورياض الأطفال ذاتها، ولكن اتسمت العلاقة بالإيجابية بين تحسين البناء القيمي لأطفال الروضة، وبين الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا. وتوصي الدراسة بإدراج المواطنة الرقمية كهدف رئيس من الأهداف التعليمية من مرحلة الروضة حتى المرحلة الجامعية. إضافة إلى ذلك، تحفيز مسارات الابتكار الاجتماعي للأطفال، من خلال تهيئة البيئة الملائمة في المدارس، والاستفادة من اختبار التفكير الإبداعي وقائمة المفردات اللغوية لطفل الروضة.

This research aims to monitor and analyze the impact of the Fourth Industrial Revolution's determinants on stimulating the paths of social innovation for the Arab child within public, private, and civil kindergartens. The research raises several hypotheses including: 1 - There is a positive relationship between the content of the technological programs provided to children and the socio-economic level of the child's family. 2 - There is a positive relationship between the quality of activities and the educational skills provided to children, and the development of the Fourth Industrial Revolution. 3 - There is a positive relationship between the adoption of group activities and games, and the employment for kindergarten space. 4-There is a positive relationship between improving the value structure of children and the optimal use of technology. The field work is carried out by conducting personal interviews and designing a field guide whose steps and items were applied to three neighborhoods of various economic, social and cultural levels: "Manshiat Nasser", "Al-Haram", and "Sheikh Zayed". The research reaches several results including the following: 1-The research demonstrates the negative relationship between the size and the content of technological programs and activities provided to children, and the socio-economic status of the child's family and the kindergarten itself. 2-The research mentions the positive relationship between improving the value structure of children within the kindergarten and the optimal use of technology. The study recommends the necessity of including digital citizenship as the main educational goal from the level of kindergarten to the level of university.
ISSN: 2356-9964

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.