ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية من وجهة ن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الاحتياجات التدريبية من وجهة نظر معلمي الأطفال المعاقيين سمعيا وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs of Teachers of Hearing-Impaired Children from Their Point of View and Their Relationship to Some Variables
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: يحياوي، عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بشاطة، منير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 291 - 314
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1251771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | التربية الخاصة | مؤسسات المعوقين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | معلم الأطفال المعاقيين سمعيا | الإعاقة السمعية | Training Needs | Teacher of Hearing-Impaired Children | Hearing Disability
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية من وجهة نظر معلمي الأطفال المعاقين سمعيا وعلاقتها ببعض المتغيرات (طبيعة التكوين والأقدمية المهنية والمستوى التعليمي) بالجزائر، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدم الباحثان استبانة تكونت من (50) بندا بعد التأكد من صدقها وثباتها، وهي موزعة على محورين هما: الحاجات التدريبية البيداغوجية ومحور الحاجات التدريبية المعرفية والتقنية، تم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (250) معلما ومعلمة، وقد اعتمد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي بوصفه الأنسب لمثل هذه الدراسات، وبعد تحليل البيانات دلت النتائج أن معلمي الأطفال المعاقين سمعيا يرون أن الاحتياجات التدريبية التي تضمنها الاستبيان ضرورية جدا لأداء مهامهم على أحسن وجه، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في احتياجات معلمي الأطفال المعاقين سمعيا تبعا لمتغير المؤهل العلمي والأقدمية المهنية وطبيعة التكوين.

The study aimed to identify the training needs of teachers of hearing-impaired children from their point of view and their relationship to some variables (nature of training, seniority and professional level) in Algeria, and to achieve the goals of the study the researcher used a questionnaire consisting of (50) items, distributed on (02) axes: the training needs Pedagogy, the focus of cognitive and technical training needs, was applied to a random sample of (250) male and female teachers representing the study community, based on the descriptive approach, and after analyzing the data, the results indicated the necessity of the training needs included in the questionnaire, and showed that there are no significant differences in the needs of these teachers according to previous variables.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.