ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام استراتيجية الجيكسو Jigsaw للتعلم التعاوني على مخرجات تعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة

العنوان المترجم: The Effect of Using Jigsaw Strategy for Cooperative Classroom Learning on The Outcomes of Learning Some Basic Skills in Volleyball
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: أبو المجد، نهاد عبدالرحيم عبدالرحيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع59, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 456 - 487
DOI: 10.21608/jprr.2021.216479
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1251809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام استراتيجية الجيكسو للتعلم التعاوني على مخرجات تعلم بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة. عرض الإطار النظري متضمن على استراتيجية الجيكسو للتعلم التعاوني. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. واختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية من طلاب الفرقة الثالثة تخصص تدريس كرة الطائرة للعام (2020-2021 م) وبلغ عددهم (60) طالب مقسمين إلى مجموعتين. واشتملت أدوات البحث على الاختبارات البدنية وهي (السرعة، والمرونة، والتوافق، والرشاقة، والقدرة العضلية للرجلين، والدقة، والقدرة العضلية للذراعين)، والاختبارات المهارية وهي (التمرير من أعلى، والتمرير من أسفل، والإرسال من أسفل مواجه، والإرسال من أعلى مواجه)، واختبار التحصيل المعرفي، واستمارة استطلاع رأي، وأدوات القياس والأجهزة وهي (ميزان طبي، جهاز ريستاميتر، ساعة إيقاف، شريط قياس، واستمارة). وأكدت نتائج البحث على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي وتعلم بعض مهارات الكرة الطائرة لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة احصائياً بين متوسطي درجات القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية في الآراء والانطباعات الوجدانية نحو أسلوب التدريس المتبع لصالح المجموعة التجريبية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة إعداد دورات تدريبية لمعلمي التربية الرياضة بمختلف المراحل التعليمية حول استخدام استراتيجية التعلم النشط في تدريس التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2682-3950