ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معتقدات معلمي الرياضيات نحو تو...>الوصف

معتقدات معلمي الرياضيات نحو توظيف التقنيات التكنولوجية في تعليم الرياضيات أثناء جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: Mathematics Teachers’ Beliefs about Employing Technologies in Mathematics Education during Covid 19
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: عبابنة، ناصر محمد على (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 471 - 491
DOI: 10.21608/ejev.2022.233133
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1251817
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات التكنولوجية | معلمو الرياضيات | تدريس الرياضيات | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعتقدات | معلمى الرياضيات | التقنيات الحديثة | جائحة كورونا | Beliefs | Mathematics Teachers | Modern Technologies | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معتقدات معلمي الرياضيات نحو توظيف التقنيات التكنولوجية في تعليم الرياضيات أثناء جائحة كورونا في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء مقياس المعتقدات والمكون من (20) فقرة وبعد التأكد من صدقه تم اختيار عينة من معلمي الرياضيات تكونت من (131) معلما ومعلمة من المدارس الحكومية التابعة لمديرية إربد الأولى في الفصل الدراسي الثاني 2022. قد أظهرت نتائج أن أفراد العينة يمتلكون معتقدات تدعم استخدام التقنيات الحدية بدرجة عالية، كما أظهرت النتائج وجود فروق في المعتقدات عند متغير الجنس لصالح الذكور، فيما لم تظهر فروق في المعتقدات تبعا لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. وفي ضوء تلك النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات.

This study aimed to investigate the beliefs of mathematics teachers towards the use of technological techniques in teaching mathematics during the Corona pandemic in Jordan. A teacher and a teacher from the government schools affiliated to the first Irbid Directorate in the second semester 2022. The results showed that the members of the sample form beliefs that support the use of marginal techniques to a high degree, and the results showed that there were differences in beliefs with the gender variable in favor of males, while there were no differences in the complexities according to the variables of educational qualification and experience. In light of these results, the study came out with a set of recommendations.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.