| LEADER |
05920nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2002479 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الحاج، أمجد بن حسن
|g Alhaj, Amjad
|e مؤلف
|9 487805
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات الشباب العماني نحو البرامج الشبابية ودورها في الحماية من الانحرافات الفكرية والسلوكية
|
| 246 |
|
|
|a Omani Youth Attitudes towards Youth Programs and their Role in Protecting them from Intellectual and Behavioral Deviations
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 268 - 286
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة إلى الكشف عن واقع البرامج الشبابية في سلطنة عمان، واتجاهات الشباب العماني نحو دورها في حمايتهم من انحراف الفكر والسلوك، وأهم المقترحات لتفعيل تلك البرامج من وجهة نظرهم، وقد جرى تطبيقها على عينة قوامها (587) أنثي و (390) ذكرا، ممن تراوحت أعمارهم بين 15 و59 سنة، واستخدمت الاستبانة الإلكترونية لجمع البيانات التي تضمنت محورين: الأول خاص بالبيانات الأولية للمبحوثين والجهة المنفذة للبرنامج، والمحور الثاني يحتوي مقياس من (16) دور النشاطات الشبابية في حماية الشباب من الانحراف الفكري والسلوكي، إلى جانب تحليل مضمون الوثائق ذات العلاقة بالبرامج الشبابية بسلطنة عمان، واستخدم البرنامج الإحصائي SPSS لتحليل البيانات، وأظهرت النتائج أن للبرامج الشبابية دور هام في حماية فكر وسلوك الشباب العماني من الانحراف في ظل التطورات المجتمعية السريعة؛ حيث تسهم في شغل وقت فراغهم وتوجيه طاقاتهم، وأن استجابات العينة حول دور البرامج الشبابية في حماية الشباب من الانحرافات الفكرية والسلوكية لم تتباين باختلاف نوعهم الاجتماعي أو عمرهم، وإنما تباينت باختلاف مستواهم التعليمي والمحافظة التي ينتمون إليها؛ حيث أكدت أنه كلما ارتفع المستوى التعليمي للفرد زاد وعيه وإدراكه واكتسب المهارات والقدرات التي تمكنه من تمييز أنواع الفكر والسلوك والأخذ الإيجابي منها وترك كل ما من شأنه بلبلة استقراره الفكري وانحراف أفعاله، وأوصت الدراسة إلى حاجة المجتمع العماني إلى توسيع ونشر البرامج الشبابية، وفتح قنوات تواصل رسمية للمساهمة في صنع القرار.
|b The study aims to reveal the reality of youth programs in Oman, its role in protecting from behavioral and thoughts deviation and the most important proposals to activate these programs from their perspectives. It is applied on a sample of (587) females and (390) males, whose ages ranged between 15 and 59 years. An electronic questionnaire is used to collect data that includes two axes: the first is for the primary data of the sample and the program-implementing agency. The second axis contains a scale of (16) which is about the role of youth activities in protecting youth from intellectual and behavioral deviation. In addition to analyzing the content of documents related to youth programs in Oman, the SPSS program is used to analyze the data. It concludes that youth programs have an important role in protecting the thinking and behavior of Omani youth from deviation and it contributes to occupying their free time and directing their energies. The sample responses to the role of programs in protecting youth from intellectual and behavioral deviations do not differ according to their gender or age, but rather according to their educational level and the governorate to which they belong. As it affirms that the individual with higher educational level has the greater awareness, skills and abilities that enable him/her to distinguish between types of thought and behavior. The study recommends that Omani society needs to expand and spread youth programs, and to open official communication channels for youth to contribute in decision-making.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية الاجتماعية
|a القيم الثقافية
|a الانحرافات السلوكية
|a الأمن الفكري
|a مرحلة الشباب
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a اتجاهات
|a الشباب العماني
|a البرامج الشبابية
|a الانحرافات الفكرية والسلوكية
|b Attitudes
|b Omani Youth
|b Youth Programs
|b Intellectual and Behavioral Deviations
|
| 700 |
|
|
|9 560919
|a الزرعية، أصيلة بنت علي
|e م. مشارك
|g Alzari, Asila Ali
|
| 700 |
|
|
|9 517050
|a الكندي، طيبة بنت عبدالله بن محمد
|e م. مشارك
|g Al-Kindi, Teeba
|
| 700 |
|
|
|a البوصافي، ماجد بن سعيد
|g Albu-Saf, Majid bin Saeed
|e م. مشارك
|9 346791
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 016
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 002
|m مج49, ع2
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 049
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-049-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1251832
|d 1251832
|
