| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية برنامج تربية حركية على تنمية بعض المهارات الحركية الاساسية والقيم الخلقية للتلاميذ من (10-11) سنة، واستخدم الباحث المنهج التجريبي وبتصميم تجريبي مجموعتان إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة مستخدما القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة واشتملت عينة البحث الأساسية على (60) طالبا تم إختيارهم بالطريقة العمدية من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة أبي بكر الصديق الابتدائية بإدارة السنبلاوين التعليمية - محافظة الدقهلية للعام الدراسي ٢٠٢١م/٢٠٢٢م حيث اشتملت على (٣) فصول بإجمالي (١٠٠) تلميذا من المجموع الكلي والبالغ (١٧٥) تلميذا بنسبة مئوية بلغت (60%)، تم التقسيم إلى مجموعتين، إحداهما ضابطة قوامها (30) تلميذا درست بالبرنامج المعتاد، والأخرى تجريبية قوامها (30) تلميذا درست ببرنامج التربية الحركية، وكانت أهم أدوات جمع البيانات الإختبارات الحركية ومقياس القيم الخلقية (من إعداد الباحث)، وأسفرت النتائج إلى أن برنامج التربية الحركية التقليدي له تأثير إيجابي على تنمية المهارات الحركية الاساسية ولا يوجد له تأثير إيجابي على تنمية القيم الخلقية للتلاميذ من 10-11 سنة، وأن برنامج التربية الحركية أثبت فاعليته في تنمية المهارات الحركية الاساسية والقيم الخلقية للتلاميذ من 10-11 سنة، وتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في القياس البعدي في المهارات الحركية الاساسية والقيم الخلقية قيد البحث، كما أوصى الباحث بضرورة مخاطبة المسئولين بإدراج برنامج التربية الحركية ضمن المناهج التي تدرس للتلاميذ من 10-11 سنة لما له من تأثير إيجابي في تنمية القدرات الحركية والقيم الخلقية وإعداد برامج أخرى تهتم بتنمية الجانب الخلقي لباقي المراحل التعليمية.
The aim of this research is to identify the effectiveness of a kinetic education program on developing some skills and moral values for students of (10 -11) years. Students who were selected in an intentional way from the fourth graders of primary school at Abi Bakr Al-Siddiq Primary School in Al-Sinbillawain Educational Administration - Dakahlia Governorate for the academic year 2021AD/2022AD, which included (3) classes with a total of (100) Of the total number of (175) students, with a percentage of (57.1%), the rest were divided equally into two groups, one of which was a control group consisting of (30) students who studied in the usual program, and the other experimental consisting of (30) students who studied The kinetic education program, and the most important data collection tools were kinetic tests and moral values scale (prepared by the researcher). The kinetic education program proved its effectiveness in developing the moral skills and values for pupils of 10-11 years, and the experimental group outperformed the control group in the postmeasurement of the moral skills and values under study. The researcher also recommended the need to address the officials to include the kinetic education program Within the curricula taught to students from 10-11 years old, because of its positive impact on the development of motor abilities and moral values, and the preparation of other programs concerned with the development of the moral side for the rest of the educational stages.
|
