ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Community Colleges...>الوصف

The Role of Community Colleges in Developing Creativity and Innovation Skills of Vocational Students: The University College of Applied Science as a Case Study

العنوان بلغة أخرى: دور كليات المجتمع في تنمية مهارات الإبداع والابتكار لدى طلاب التعليم المهني: الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية كدراسة حالة
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو سمرا، أسماء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abusamra, Asmaa
المجلد/العدد: مج49, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 583 - 598
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 1252151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: +EduSearch, +HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التربوية | مؤسسات التعليم العالي | التعليم المهني | المناهج الدراسية | الممارسات الإدارية | المهارات الابتكارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الابتكار | الإبداع | كليات المجتمع | التعلم المهني | المناهج | الإدارة | السياسات | Innovation | Creativity | Community Colleges | Vocational Education | Curriculum | Management | Policies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تعرف دور كليات المجتمع في تنمية مهارات الابتكار والإبداع لدى الطلاب والطالبات الملتحقين في برامجها المهنية من وجهة نظرهم وفقا لمتغيرات الدراسة (الجنس، العمر، المحافظة)، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/2019. إضافة إلى إلقاء الدراسة ضوءا على الجهود التي تبذلها كليات المجتمع من أجل تطوير مهارات الابتكار والإبداع في برامجهم المهنية المختلفة. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج التحليلي الوصفي. كذلك طور استبيان كأداة للدراسة وتوزيعه على مجتمع الدراسة وتحليله باستخدام برنامج التحليل الإحصائي. من أهم نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لجميع عناصر الاستبيان يصل إلى (3.98). وعليه، فإن الوزن النسبي هو (79.65). وهذا يعني وجود اتفاق كبير على بنود الاستبيان على نحو عام. وتخلص الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة في جميع مجالات الاستبيان لدور الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية في تطوير مهارات الابتكار والإبداع لدى الطلاب المهنيين وفقا لوجهات نظرهم، التي تعزى إلى متغيرات الدراسة باستثناء العمر والمحافظة. وتوصي الدراسة بضرورة توفير مجموعة إضافية من المرافق المادية والمعنوية في بيئة المؤسسة المهنية، التي تدعم تعزيز مهارات الإبداع والابتكار لدى الطلاب. كذلك توصي بتدعيم دور الكادر التعليمي في تلك المؤسسات من التقنيين والأكاديميين والمناهج المهنية، وتطوير الممارسات الإدارية والسياسات داخل أقسام التعليم المهني في هذه الكليات.

This study aims to identify the role of community colleges in developing innovation and creativity skills among the students who are enrolled in its vocational programs from their point of view according to the study variables of gender, age and province in the second semester of the academic year 2018/2019. Furthermore, it sheds lights upon the efforts paid by community colleges in order to develop the skills of innovation and creativity in their various vocational programs. In order to achieve the study purposes, the quantitative method is used and a questionnaire as a study tool has been developed, distributed among the study sample and analysed by (SPSS). The results indicate that the arithmetic average of all the questionnaire’s items reaches (3.98) and thus the relative weight is (79.65). This means that there is a great deal of agreement on the questionnaire in general. The study also showed that there are no statistically significant differences between the averages of the study sample responses in all areas of the questionnaire for the role of the University College of Applied Sciences in developing innovation and creativity skills for vocational students according to their views, which are attributed to the variables of the study with the exception of age and province. The study recommends the need to provide a range of physical and moral facilities in the vocational institution’s environment, which support the enhancement of the creativity and innovation growth of technical and academic staff, vocational curriculum and the management practices and policies.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.