ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تقنيات التلعيب على...>الوصف

أثر استخدام تقنيات التلعيب على تنمية الاندماج الأكاديمي وبقاء أثر التعلم في مقرر الجبر الخطي لدى طالبات الرياضيات بالكلية الجامعية بالقنفذة

العنوان المترجم: The Impact of Using Gamification Techniques on The Development of Academic Integration and The Retention of Learning Impact in The Linear Algebra Course Among Mathematics Female Students at Al-Qunfudhah University College
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: سيد، هويدا محمود سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Hewaida
المجلد/العدد: مج24, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 7 - 48
DOI: 10.21608/armin.2022.230989
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1252348
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | الجبر الخطي | تقنيات التلعيب | الألعاب التعليمية | الاندماج الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنيات التلعيب | الاندماج الأكاديمي | بقاء أثر التعلم | Gamification Techniques | Academic Engagement | Learning Impact Survival
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر استخدام تقنيات التلعيب على تنمية الاندماج الأكاديمي وبقاء أثر التعلم في مقرر الجبر الخطي لدى طالبات الرياضيات بالكلية الجامعية بالقنفذة. وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من صحة الفروض استخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (۸۷) طالبة من الطالبات المسجلات لمقرر الجبر الخطي لعام ۲۰۲۱ م، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة (43) ومجموعة تجريبية (44)، وتمثلت مواد المعالجة التجريبية في (المحاضرات المسجلة ورفع المحتوى وتصميم المناقشات الخاصة بمقرر الجبر الخطي على بيئة MediaSite على منصة البلاك بورد الخاصة بجامعة أم القرى واستخدام موقع Kahoot لتحفيز الطالبات وإثارتهن من خلال المسابقات والمناقشات الخاصة بالمقرر)، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي وتكون من (۳۰) مفردة موضوعية مقسمة إلى خمسة محاور، ومقياس الاندماج الأكاديمي والذي تكون من (55) عبارة مقسمة إلى ثلاثة محاور: الاندماج السلوكي (16 عبارة)، والاندماج العاطفي (۱۷ عبارة)، والاندماج المعرفي (۲۲ عبارة)). وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام تقنيات التلعيب في تنمية الاندماج الأكاديمي وبقاء أثر التعلم لدى المجموعة التجريبية. وقد أوصى البحث بتعميم استخدام تقنيات التلعيب على كل مقررات الرياضيات خاصة والمقررات التي يدرسها طلاب الكلية عامة.

The current study aims to measure the impact of using gamification techniques in developing academic engagement and the survival of the learning impact in the linear algebra course for female mathematics students at Al-Qunfudhah University College. To answer the study's questions and verify the validity of the assumptions, the study used the experimental method. The study sample consisted of (87) female students registered for the Linear Algebra for 2021, They were divided into two groups: the control group (43) and the experimental group (44), The experimental processing materials consisted of (recorded lectures, uploading content, designing discussions for the written course on the MediaSite environment on the blackboard platform of Umm Al-Qura University, and using the Kahoot website to motivate and excite female students through competitions and discussions of the course). The research tools consisted of: an achievement test, which consisted of (30) objective items divided into five axes. And the academic engagement scale, which consisted of (55) phrases divided into three axes (behavioral engagement (16 phrases), emotional engagement (17 phrases), and cognitive engagement (22 phrases)). he research found the effectiveness of using gamification techniques in developing academic engagement and the survival of the learning impact of the experimental group The research recommended generalizing the use of gamification techniques to all mathematics courses in particular and courses taught by college students in general.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.