| LEADER |
04924nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2003646 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عساف، محمود محمد عمر
|q Assaf, Mahmoud Mohammed Omar
|e مؤلف
|9 406308
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمين كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية العليا للأهداف العالمية للتنمية المستدامة (SDGs)
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which Science and Life Books of Elementary High Stage Include of Sustainable Development Goals (SDGs)
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|g مارس
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 115
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين كتب العلوم والحياة لمرحلة التعليم الأساسية العليا للأهداف العالمية للتنمية المستدامة (SDGs)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى؛ حيث تكونت عينة الدراسة من كتب العلوم والحياة لمرحلة التعليم الأساسية العليا والتي تشمل الصفوف الخامس إلى التاسع البالغ عددها عشر كتب بواقع كتابين لكل صف دراسي، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل المحتوى والتي تكونت من (8) أهداف عالمية للتنمية المستدامة (SDGs) تضم (55) مؤشر فرعيا، وأسفرت نتائج الدراسة أن التكرار الكلي للأهداف العالمية للتنمية المستدامة (SDGs) في كتب العلوم والحياة لمرحلة التعليم الأساسية العليا بلغ (852) مرة، وقد حصل كتاب الصف السادس على أعلى نسبة مئوية من هذه التكرارات قدرها (25.94%)، يليه كتاب الصف الخامس بنسبة مئوية قدرها (25.23%)، يليه كتاب الصف السابع بنسبة مئوية قدرها (17.25%)، يليه كتاب الصف التاسع بنسبة مئوية قدرها (15.85%)، بينما حصل كتاب الصف الثامن على أقل نسبة قدرها (15.73%)، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين جميع الأهداف العالمية للتنمية المستدامة في كتب العلوم والحياة لمرحلة التعليم الأساسية العليا بصورة متوازنة.
|b The study aims to find out the extent to which science and life books for the elementary high stage include the sustainable development goals (SDGs). The study used the descriptive approach using the content analysis method. The study sample consisted of science and life books for elementary high stage, which includes the fifth to ninth grades, which are ten books, with two books for each grade. The study tool was a content analysis card that consisted of (8) SDGs, and which included (55) sub-index. The results of the study revealed that the total frequency of the SDGs in the science and life textbooks of elementary high stage which includes the fifth to ninth grades reached (852) times, The sixth grade book obtained the highest percentage of these repetitions (25.94%), followed by the fifth grade book with a percentage of (25.23%), followed by the seventh grade book with a percentage (17.25%), followed by the ninth grade book with a percentage of (15.85%), while the eighth grade book got the lowest rate (15.73%), and the study recommended the need to include all sustainable development goals (SDGs) in science and life books for the elementary high stage in a balanced manner.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a المهارات الحياتية
|a مادة العلوم
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a كتب العلوم والحياة
|a المرحلة الأساسية العليا
|a الأهداف العالمية للتنمية المستدامة (SDGs)
|b Science and Life Books
|b Elementary High Stage
|b Sustainable Development Goals (SDGs)
|
| 700 |
|
|
|a أبو شقير، محمد سليمان حسين
|g Abu Shuqair, Muhammad S.
|e م. مشارك
|9 359689
|
| 700 |
|
|
|a الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي
|g Elnaqa, Salah Ahmed
|e م. مشارك
|9 173914
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج30, ع2
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 030
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-030-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1252730
|d 1252730
|
