مبادئ أساسية في تعليمية الفلسفة
| العنوان بلغة أخرى: |
Basic Principles of Teaching Philosophy |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية |
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | معيزي، نذير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Maizi, Nadhir |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 414 - 433 |
| DOI: |
10.34277/1460-010-001-041 |
| ISSN: |
2353-0499 |
| رقم MD: | 1253246 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفلسفة | التربية | التعليم | المنهج | التطبيق | Philosophy | Education | Teaching | Method | Application
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| LEADER | 02387nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2004138 | ||
| 024 | |3 10.34277/1460-010-001-041 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a معيزي، نذير |g Maizi, Nadhir |e مؤلف |9 318013 | ||
| 245 | |a مبادئ أساسية في تعليمية الفلسفة | ||
| 246 | |a Basic Principles of Teaching Philosophy | ||
| 260 | |b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |c 2022 | ||
| 300 | |a 414 - 433 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الورقة البحثية إلى إبراز المبادئ العامة الذي يرتكز إليه منهج تدريس الفلسفة وتذليل مختلف الصعوبات التي يتلقاها المدرسون في ذلك، وتنوير الرأي العام بما تؤديه تعليمية الفلسفة من أدوار من خلال إشاعة ثقافة النقد البناء والحوار، فتعليمية الفلسفة مسار شامل يرافق المتعلمين من الطفولة حتى سن الرشد باعتبارها سؤال في المعرفة والأخلاق والوجود والتي تمثل صورة المعرفة الإنسانية عبر التاريخ. |b This research paper aims to highlight the general principles on which the approach to teaching philosophy is based and the difficulties teachers encounter in that and to enlighten public opinion about the roles that philosophy education plays in spreading a culture of constructive criticism and dialogue. Teaching philosophy is a comprehensive path that accompanies learners from childhood to adulthood as a question in Knowledge, ethics, and existence, which represent the image of human knowledge throughout history. | ||
| 653 | |a التعليم الفلسفي |a طرق التدريس |a مادة الفلسفة |a المناهج الدراسية | ||
| 692 | |a الفلسفة |a التربية |a التعليم |a المنهج |a التطبيق |b Philosophy |b Education |b Teaching |b Method |b Application | ||
| 773 | |4 الفلسفة |6 Philosophy |c 041 |e Al - Hikma Journal of Philosophical Studies |f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-falsafiyyaẗ |l 001 |m ع1 |o 1460 |s مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية |v 010 |x 2353-0499 | ||
| 856 | |u 1460-010-001-041.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1253246 |d 1253246 | ||
عناصر مشابهة
-
قواعد المنهج في علم التاريخ
بواسطة: معيزي، نذير منشور: (2022) -
إشكالية تدريس المواد الإنسانية والاجتماعية
بواسطة: معيزي، نذير منشور: (2023) -
قراءة في برنامج المقاربة بالكفاءات في مادة الفلسفة للطور الثانوي
بواسطة: ابن جبار، عبدالله منشور: (2011) -
مناهج التعليم العام بالوطن العربي في ضوء منظومة الجودة الشاملة
بواسطة: عوض الله، عصام الدين برير آدم منشور: (2007) -
من أجل فاعلية الدرس الفلسفي نقد طرائق فعل التدريس الفلسفي
بواسطة: قواسمى، مراد منشور: (2014)
