| المستخلص: |
تناولت الدراسة اضطراب ما بعد الصدمة وعلاقتها التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمعسكرات النازحين بمدينة الفاشر. وتمثلت مشكلة الدراسة فيأن الأطفال المتأثرين بالنزعات والحروب يعانون من اضطراب ما بعد الصدمة مما قد يؤثر على توافقهم النفسي والاجتماعي بعد الصدمة النفسية، وتمثلت أهمية الدراسة في أهمية الشريحة المتناولة، كما يعد موضوع الدراسة من المواضيع الحيوية في المجتمع، أيضا ندرة مثل هذه الدراسة في المكتبات السودانية، هدفت الدراسة إلى التعرف علي السمة العامة لاضطراب ما بعد الصدمة، التعرف علي السمة العامة للتوافق النفسي الاجتماعي و التعرف علي الفروق في درجة الاستجابة لاضطراب ما بعد الصدمة بين التلاميذ، التعرف علي العلاقة بين اضطراب ما بعد الصدمة والتوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمعسكرات النازحين بمدينة الفاشر، تسليط الضوء على اضطراب ما بعد الصدمة لدى تلاميذ مرحلة الأساس والمتأثرين بالنزاعات والحروبات في ولاية شمال دارفور. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها أن اضطراب ما بعد الصدمة لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمعسكرات النازحين بمدينة الفاشر يتسم بالانخفاض. كما أن التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمعسكرات النازحين يتسم بالارتفاع. وتوجد علاقة ارتباطية سالبة بين اضطراب ما بعد الصدمة والتوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمعسكرات النازحين بمدينة الفاشر، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اضطراب ما بعد الصدمة لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمعسكرات النازحين بمدينة الفاشر تعزي المتغير النوع لصالح الذكور، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اضطراب ما بعد الصدمة لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمعسكرات النازحين بمدينة الفاشر تعزي لمتغير العمر، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمعسكرات النازحين بمدينة الفاشر تعزي لمتغير النوع، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التوافق النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمعسكرات النازحين بمدينة الفاشر تعزي لمتغير المستوى الصفي. وخرجت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها: دعم السمات الإيجابية في شخصية التلاميذ، إشراك التلاميذ في برامج وأنشطة ترفيهية تهدف إلى إعادة التوازن النفسي للتلاميذ، توفير الخدمات الأساسية والضرورية والأساسية للتلاميذ داخل معسكرات النازحين، الاستفادة من نتائج هذه الدراسة في التعامل مع مشكلات التلاميذ المتأثرين بالأحداث الصادمة.
The study tacklal the post-trauma disorder and its link with the social and psychological adjustment with basic school pupils in the displaced camps in Alfashir. The problem of the study represented in handling the post-trauma disorder which leads to their lack of Scio-psychological adjustment. The importance of the study cames from the significance of the sector that is dealt with and shed light on the post-trauma disorder in basic school pupils affected by conflicts and wars in north Darfur state, and scarcity of this kind of the studies in the libraries. The study aimal to realize the general aspect of post-trauma disorder and social and psychological adjustment as well as recognizing the degree of response of post-trauma disorder among the pupils. Also realizing the relationship between the post-trauma disorder and the social and psychological adjustment in the basic school pupils in the displaced camps in Alfashir city, and Finding remedies for the psychological effects result from the post-trauma disorder in the light of all variables; gender, age and educational level. The study used the analytical descriptive method and concluded several findings among them; the post-trauma disorder with basic school pupils in the displaced camps in Alfashir is characterized of being low in the level of significance. The social and psychological adjustment is featured high. There is correlation between the post-trauma disorder and the social and psychological adjustment with the basic school pupils in the displaced camps in Alfashir. There are differences in the degree of the post-trauma disorder with basic school pupils in the displaced camps in Alfashir attributed to the variable of gender, favored male. There are differences with statistical significance in the degree of the post-trauma disorder in the basic school pupils in the displaced camps in Alfashir ascribed to age, as well as differences with statistical significance in the level of Scio-psychological adjustment in the basic school pupils in the displaced camps in Alfashir attributed to variable of gender. There are differences with statistical significance ascribed to the variable of class level. The study made several recommendations among them; support of positive aspects in the pupils' personality encourage them in academic achievement, getting the pupils involved in programs and recreational activities aiming to restoring the psychological balances for pupils and Providing basic services for pupils in the displaced camps. Taking advantage of the findings of the study in dealing with the problems of pupils in trauma.
|
