ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الثوابت الوطنية في كتب الدراسا...>الوصف

الثوابت الوطنية في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين في ضوء عملية التسوية السياسية

العنوان بلغة أخرى: National Constants in the Textbooks of Social Studies for the High Elementary Stage in Palestine in the Light of Political Adjustment
المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: دغمش، فواز زياد طالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dughmush, Fawaz
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 158 - 197
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1253755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التخطيط التربوي | المناهج الدراسية | الهوية الوطنية | التعليم الأساسي | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثوابت الوطنية الفلسطينية | كتب الدراسات الاجتماعية | المرحلة الأساسية العليا | Palestinian National Constants | Social Studies Textbooks | The High Elementary Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تحديد الثوابت الوطنية الواجب توفرها في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين؛ ومن ثم التحقق من درجة توفرها في الكتب المذكورة؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى؛ وبلغ عدد الكتب المستهدفة خمسة كتب تمثل عينة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن عدد تكرار الثوابت الوطنية بلغ (323) تكرارا؛ كما أظهرت النتائج أن ثابت (تقرير المصير) احتل المرتبة الأولى بنسبة (45.52%) فيما احتلت (قضية الأسرى) المرتبة الأخيرة بين الثوابت الوطنية، وبنسبة مئوية بلغت (4.95%)؛ وأظهرت النتائج أيضا احتلال كتاب الصف التاسع المرتبة الأولى بين الكتب الخمسة من حيث عدد تكرار الثوابت الوطنية بنسبة (30%) في حين احتل كتاب الصف السادس المرتبة الأخيرة بنسبة (15.17%). وتوصي الدراسة بضرورة إعادة النظر في تضمين قضيتي حق العودة والأسرى في كتب الدراسات الاجتماعية بهدف تعزيز دورها في تأكيد هذين الثابتين. كما توصي بضرورة إعادة النظر في تضمين الثوابت الوطنية في كتاب الصف السادس.

The study aimed to determine the national constants that should be included in the high elementary stage social studies textbooks in Palestine, and then to check the availability of these constants in the textbooks mentioned. To achieve this goal, the researcher used the method of content analysis. The sample of the study consisted of five textbooks. The study showed that the Palestinian national constants are repeated (323) in the targeted textbooks, and Self-determination constant came in the first place with a percentage of (45.52%), while the prisoners issue came in the last place among the national constants with a percentage of (4.95%). The study showed that the ninth grade textbook came in the first place among the five textbooks with a percentage of (%30), while the sixth grade textbook came in the last place with a percentage of (%15.17) The study recommended that the social studies textbook should include the issues of the right of return and Palestinian prisoners much more in order to enhance their role in ensuring these two constants. It also recommended that the sixth grade textbook should include these national constants.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.