| LEADER |
05948nam a2200337 4500 |
| 001 |
1544407 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الحوت، معاذ بركات عبدالرحمن
|g Alhoot, Moath Barakat Abdelrahman
|e مؤلف
|9 668839
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق مديري مدارس البادية الشمالية الشرقية لأبعاد القيادة الحكيمة وعلاقتها بالولاء التنظيمي لدى المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Application of the Dimensions of Wise Leadership by School Principals at North Eastern Badia and its Relationship to Teachers’ Organizational Loyalty
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 105
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 1165
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس لأبعاد القيادة الحكيمة وعلاقتها بالولاء التنظيمي لدى المعلمين، والكشف عن تأثير متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، في ذلك. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (408) معلماً ومعلمة من مديرية التربية والتعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2021/2022 تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على محورين، الأول أبعاد القيادة الحكيمة وله (30) فقرة، والثاني الولاء التنظيمي وله (20) فقرة، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وأظهرت النتائج ما يأتي: 1) أن درجة تطبيق مديري مدارس البادية الشمالية الشرقية لأبعاد القيادة الحكيمة جاءت بدرجة مرتفعة، وجاء مستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين بدرجة مرتفعة أيضا. 2) وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين المتوسطات الحسابية لدرجة ممارسة مديري مدارس البادية الشمالية الشرقية لأبعاد القيادة الحكيمة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس في جميع أبعاد القيادة الحكيمة باستثناء مشاركة السياق وتنمية الحكمة العملية لدى الآخرين ولصالح الذكور، إضافة إلى وجود فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة وجاءت لصالح من كانت خدمته أقل من 5 سنوات على بعد مشاركة السياق، ولصالح من خدمته (5- أقل من 10 سنوات) على البعدين ممارسة السلطة السياسية و تنمية الحكمة العملية لدى الآخرين وعلى أبعاد القيادة الحكيمة الكلي. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) لدرجة ممارسة مديري المدارس لأبعاد القيادة الحكيمة من وجهة نظر المعلمين تعزى إلى متغير المؤهل العلمي في جميع أبعاد القيادة الحكيمة. 4) عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين المتوسطات الحسابية لمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين تعزى لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي. 5) وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة إحصائياً بين أبعاد القيادة الحكيمة ومستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين. 6) وفي ضوء ذلك قدّم الباحث مجموعة من التوصيات أبرزها ضرورة تعزيز تطبيق أبعاد القيادة الحكيمة من قبل مديري المدارس وذلك من خلال عقد الدورات والورش التدريبية عن طريق وزارة التربية والتعليم، توجيه انتباه القادة في وزارة التربية والتعليم إلى ضرورة الاهتمام بموضوع الولاء التنظيمي لدى المعلمين لما له من أثر إيجابي في تحسين العملية التعليمية التعلمية وذلك من خلال دراسة الأسباب التي تزيد من مستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين والاهتمام بها.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a مديرو المدارس
|a القيادة الحكيمة
|a الولاء التنظيمي
|a الهيئة التدريسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a المقدادي، محمود حامد حسين
|g Miqdadi, Mahmoud Hamid Hussein
|e مشرف
|9 170171
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1165-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1253917
|d 1253917
|
