| LEADER |
05679nam a2200337 4500 |
| 001 |
1544418 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 668898
|a العموش، زهور ياسر عبدالله
|e مؤلف
|g Al-Oumoush, Zhour Yaser Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a درجة الذكاء العاطفي لدى مديرات رياض الأطفال في لواء الرصيفة وعلاقتها بدرجة الولاء التنظيمي من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Emotional Intelligence among Kindergarten Principals in Rusaifa District and its Relation to Organizational Loyalty from Teachers' Perceptions
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 89
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 1171
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة الذكاء العاطفي لدى مديرات رياض الأطفال في لواء الرصيفة وعلاقتها بدرجة الولاء التنظيمي من وجهة نظر المعلمات، وتعرف أثر متغيرات (نوع الروضة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال الحكومية والخاصة في لواء الرصيفة، والبالغ عددهنّ (275) ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (173) معلمة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة وشكلت ما نسبته (63.0%) من مجتمع الدراسة، ولجمع البيانات من أفراد العينة تم استخدام استبانة كأداة للدراسة تكونت من ثلاثة أجزاء، اشتمل الجزء الأول على متغيرات الدراسة، واشتمل الجزء الثاني على الذكاء العاطفي، واشتمل الجزء الثالث على مجالات الولاء التنظيمي، وقد تم التحقق من صدق وثبات الأداة. وأظهرت النتائج أن الذكاء العاطفي لدى مديرات رياض الأطفال في لواء الرصيفة من وجهة نظر المعلمات قد جاءت بدرجة كلية متوسطة ولجميع المجالات، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال المهارات الاجتماعية، تلاه في المرتبة الثانية مجال الوعي الانفعالي بالذات، وجاء في المرتبة الثالثة والأخيرة مجال التعاطف، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة تعزى لأثر نوع الروضة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة على الذكاء العاطفي لدى مديرات رياض الأطفال، كما أظهرت النتائج أن درجة الولاء التنظيمي لدى معلمات رياض الأطفال في لواء الرصيفة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال أنفسهن قد جاءت بدرجة كلية متوسطة ولجميع المجالات عدا مجال الولاء المعنوي الذي جاء المرتبة الأولى وبدرجة كبيرة، وجاء في المرتبة الثانية مجال الولاء التبادلي، وجاء في المرتبة الثالثة والأخيرة مجال الولاء الاغترابي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع الروضة على درجة الولاء التنظيمي، وقد جاءت الفروق لصالح رياض الأطفال الخاصة على مجال الولاء الاغترابي، وعدم جود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة في ذلك، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية ودلالة إحصائية بين درجة الذكاء العاطفي والولاء التنظيمي في جميع المجالات عدا مجال الولاء الاغترابي جاءت العلاقة ارتباطية وسلبية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة تكريس اهتمام مديرات رياض الأطفال بالاحتياجات الشخصية للمعلمات، وتعزيز مستوى الأجور والرواتب المقررة لمعلمات رياض الأطفال، والعمل على تحقيق التوازن فيما بين أجور معلمات رياض الأطفال الحكومية ومعلمات رياض الأطفال الخاصة.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء العاطفي
|a الولاء التنظيمي
|a مديرو رياض الأطفال
|a المهارات الاجتماعية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، تيسير محمد أحمد
|g Al-Khawaldeh, Taiseer Mohammad
|e مشرف
|9 104108
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-1171-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1254047
|d 1254047
|
