ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التشوهات المعرفية لدى تلاميذ ا...>الوصف

التشوهات المعرفية لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Distortions among First-Year High School Students
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: خلفاوي، فاطمة الزهراء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوروبة، أمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 556 - 577
DOI: 10.51838/1767-013-001-032
ISSN: 2170-0370
رقم MD: 1254935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | الأفكار اللاعقلانية | السمات الشخصية | العلاج السلوكي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشوهات المعرفية | المخططات المعرفية | المراهق | المستوى الثانوي | الجذع المشترك | Cognitive Distortions | Cognitive Schemes | Adolescent | Level Secondary | The Common Trunk
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة الحالية الموسومة بدراسة التشوهات المعرفية لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي دراسة ميدانية بأحد ثانويات أفلو نموذجا، للكشف عن مستوى التشوهات المعرفية لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي، تم الاعتماد على مقياس العصار لتشوهات المعرفية الذي أعده سنة (2015) الذي يندرج تحته 9 أبعاد ويتكون من (58) عبارة ضمن المنهج الوصفي التحليلي الملائم لهذه الدراسة، وعلى عينة الدراسة قوامها (86) فرد مفحوص متكونة من التي (37) ذكر و (49) أنثى، من كلتا التخصصين للجذع المشترك ب (64) تلميذ جذع مشترك علوم طبيعة والحياة، و (22) جذع مشترك آداب وفلسفة وأخذت منها عينة استطلاعية قوامها (30)، تتراوح أعمارهم ما بين (15-18) سنة. والاعتماد على الحزمة الإحصائية المطبقة في العلوم الاجتماعية (spss22) في استخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعاملات الارتباط، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي لتشوهات المعرفية. وتوصلت النتائج إلى وجود مستوى متوسط من التشوهات المعرفية لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي بمتوسط حسابي قدر ب (210.27) وانحراف معياري قدر ب (37.157) كما توصلت لعدم وجود فروق بين الذكور والإناث في التشوهات المعرفية. وفي ومن خلال هذه النتائج نقترح على مستشاري التوجيه والأولياء والباحثين إدراج دورات إرشادية، وإشراك الأولياء فيها، وتسليط الضوء على هذه الفئة بتكبير حجم العينة ودراستها مع بعض المتغيرات"

"The current study entitled; the study of the cognitive distortions among the 1st year secondary school students (pupils) as a field study in one of aflou city light schools as a model, is aiming to reveal the cognitive distortions level/ degree among the first year pupils, by depending on el Assar cognitive distortions scale (module)prepared in (2015). subdwided dimension and consists (58) items (statement) within the analytical descriptive method suiting the study and a study sample of (86) tested individuals (37) males and (49) females of both specialties (64) scientific common stream (22) from literary common stream 30 students are selected randomly aged between 15, 16 years old far the questioner study by depending on (spss 22) to extract the averages and the standard deviations the correlative coefficients test(T), Mean, s t d .deviation and Anova. The results are: There is an meduim average of the cognitive distortions among the 1st year secondary school students (pupils) Y H.S.S in an average of 210,27 and a stand deration of (37,157) as wells there are no differences in gender according to the cognitive distortions why concluding some suppositions to the counselor, parents and resets such like counseling tournaments including parents spotting lights on this category by expanding the sample elements/ members and studying with some variable."
ISSN: 2170-0370

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.