ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مساهمة الإتاحة الحرة في تحسين ترتيب الجامعات الجزائرية حسب تصنيف ويبومتريكس

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of Free Availability to Improving the Ranking of Algerian Universities According to the Webometrics Ranking
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: حنى، هاجرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: برناوي، راضية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 633 - 657
DOI: 10.51838/1767-013-001-036
ISSN: 2170-0370
رقم MD: 1255007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإتاحة الحرة | تصنيف الوبيومتركس | الجامعات الجزائرية | Open Access | Webometrics Ranking | Algerian Universities
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعريف بالإتاحة الحرة، ومساهمتها في تحسين ترتيب الجامعات الجزائرية حسب تصنيف الويبومتركس، وبعد معالجة الموضوع بجانبيه: النظري والتطبيقي، مستخدمين المنهج الوصفي. خلصت النتائج إلى أنه يتوجب على الجامعات الجزائرية استثمار مؤشر النشاط من خلال تبني استراتيجية الإتاحة الحرة، لذلك فإنه من أهم توصيات هذه الدراسة إثراء المواقع بنتائج الأبحاث العلمية، ولا يتأتى ذلك إلا عن طريق دعم المواقع بالدوريات الإلكترونية والمستودعات الرقمية، وإتاحة جميع أنشطتها العلمية عبر مواقعها.

The purpose of the study is to introduce Open access and its contribution in improving the ranking of Algerian universities according the webometrics classification. After addressing the topic in its two sides : theoretical and applied, in which we used the descriptive approach. The results concluded that the Algerian universities should invest the activity index through adopting the strategy of open access, one of the most important recommendations of the study is therefore to enrich the sites with the results of scientific researches which could be achieved only through the support of sites with e-journals and digital repositories, and making all its scientific activities available in its sites.

ISSN: 2170-0370