| LEADER |
03097nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2005665 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sero.2018.91705
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 645263
|a القحطاني، رافع محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى وعى المعلمين وفريق العمل بالاحتياجات والخدمات التعليمية لأطفال التوحد بالمراكز والمؤسسات التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن مستوى المعلمين وفريق العمل بالاحتياجات والخدمات التعليمية لأطفال التوحد بالمراكز والمؤسسات التعليمية. عرض الإطار النظري متضمن على التوحد، والوعي، والخدمات والبرامج التعليمية، والمدارس والمؤسسات ذات العلاقة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي. وتكونت عينة البحث من مجتمع الدراسة الذين أجابوا على الاستبانة الإلكترونية المرسلة لجميع المؤسسات والمراكز ذات العلاقة بأطفال التوحد، وكان عددها (64) مفردة. واشتملت أدوات البحث على الاستبانة. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق دالة احصائيا في مستوى وعي المعلمين وفريق العمل بالاحتياجات والخدمات التعليمية لأطفال التوحد بالمراكز والمؤسسات التعليمية، باختلاف مستوى الجنس لصالح الإناث. وأكد على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى وعي المعلمين وفريق العمل بالاحتياجات والخدمات التعليمية لأطفال التوحد بالمراكز والمؤسسات التعليمية تبعا لمتغير الخبرة. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة الاهتمام بطبيعة وواقع الخدمات المقدمة للطفل التوحدي في المملكة العربية السعودية بوجه عام. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الوعي الثقافي
|a المؤسسات التعليمية
|a الخدمات التعليمية
|a أطفال التوحد
|a الرعاية الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 022
|m مج6, ع22
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 006
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-006-022-014.pdf
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91705.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1255093
|d 1255093
|
