ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وجهة نظر معلمي التعليم الابتدا...>الوصف

وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي نحو أبعاد الهوية الوطنية المتضمنة في مناهج الجيل الثاني للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Point Of Vue of Primary School Teachers toward the Dimensional of National Identity Including in Values of 2nd Generation for third Year Primary
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بن عمار، أشواق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benammar, Achwak
مؤلفين آخرين: بوترعة، بلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 469 - 494
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1255647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | التراث المحلي | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية | الهوية الوطنية | مناهج المواد الاجتماعية | مناهج جيل الثاني | Identity | Second Generation Syllabuses | Social Subjects Syllabuses | National Identity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن وجهة نظهر معلمي السنة الثالثة من التعليم الابتدائي نحو أبعاد الهوية المتضمنة في منهاج (التربية الإسلامية- التاريخ- التربية المدنية) للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي في ظل مناهج الجيل الثاني، وتمثلت عينة الدراسة في كل معلمي السنة الثالثة ابتدائي للموسم الدراسي 2018-2019، بالمقاطعة الإدارية بالطيبات ولاية ورقلة وكان عددهم 44 معلماً، ولقد اتبع الباحثان المنهج الوصفي، وأخيراً توصلت الدراسة إلى أن معلمي السنة الثالثة من التعليم الابتدائي يثمنون منهاج المواد الاجتماعية محل الدراسة في ظل منهاج الجيل الثاني، وذلك لما ما تتضمنه من قيم تعزز الهوية الوطنية خاصة فيما تعلق بالبعد الإسلامي والوطني التاريخي، والتي تسهم في ترسيخ مبادئ الدين الإسلامي وتمجيد اللغة العربية ودعم التراث المحلي والوطني الثقافي، الذي يميز المجتمع الجزائري.

Our study targets to reveal the viewpoint of teachers, of the third year of primary education, towards the dimensions of identity included in the syllabus (Islamic Education - History – Civil Education) for the third year of primary education under the syllabuses of the second generation. The sample of our study was represented in all teachers of the third year of primary school for the school season 2018-2019, in the administrative district of taibet, the state of Ouargla, and they were 44 teachers. For the success of our study, we followed the descriptive approach. The study is in light of the syllabus of the second generation. In the end, the study concluded that the teachers of the third year of elementary education were evaluating the syllabus of the social subjects under study in the light of the second- generation syllabus, due to the values they contain the national identity (especially the national, the historical and the Islamic dimensions), which contributes to the consolidation of the principles of the Islamic religion, the glorification of the Arabic language and the support of the cultural heritages local and national, which characterizes Algerian society.

Cette étude vise a' révéler l’intérêt le pointde vue enseignants de troisième année du primaire les dimensions de l’identité inclure daus le programme (Education islamique - Histoire - Éducation civique) pour la troisième année de l’enseignement primaire dans le programme de la deuxième génération. Ainsi que l’échantillon de l’étude dans tous les enseignants de la troisième année de la primaire l’année scolaire 2018-2019 chans le district administratif de taibet, Ouargla comptait 44 enseignants, les chercheurs ont saur le programme descriptif et ont conclu que les enseignants de troisième année du primaire évaluaient le programme des matières sociales étudiées daus le programme de deuxième génération. Soutenir le patrimoine culturel local et national que caractérise la société algérienne.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.