ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر التقطيع السيميائي في التحص...>الوصف

أثر التقطيع السيميائي في التحصيل القرائي لدى تلامذة الصف الأول الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Semiotic Scansion in Reading Achievement among the First Basic Grade Pupils
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: رحيم، سرور عبدالكريم علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أمين، فردوس علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع139
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 173 - 204
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1257290
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
أهمية القراءة | التحصيل الدراسي | المرحلة الإبتدائية | طلبة المدارس | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقطيع السيميائي | التحصيل | القراءة | Semiotic Scansion | Achievement | Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى معرفة (أثر التقطيع السيميائي في التحصيل القرائي لدى تلامذة الصف الأول الأساسي)، تكونت عينة البحث من (٤٨) تلميذا وتلميذة من تلامذة الصف الأول الأساسي (الابتدائي) في مدرسة (رزكارى) التابعة لمحافظة السليمانية قضاء جم جمال، وزعوا على مجموعتين بواقع (٢٣) تلميذا وتلميذة في المجموعة التجريبية، و(٢٥) تلميذا وتلميذة في المجموعة الضابطة للعام الدراسي (2018-2019)، وقد طبق التقطيع السيميائي على المجموعة التجريبية، بينما المجموعة الضابطة بالأسلوب التقليدي، وتم التكافؤ بينهما في بعض المتغيرات (العمر الزمني ودرجات القراءة الكردية للفصل الدراسي الأول)، وقامت الباحثتان بإعداد أداة الاختبار التحصيلي التي تكونت من اختبار القراءة الجهرية، واختبار الفهم، وتم التأكد من صدق أداة البحث، واستعملت الباحثتان الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لتحليل البيانات ومعرفة دلالة الفروق، وأظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل القرائي وفي كل من المجالات (صحة القراءة وسرعتها والفهم) وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثتان باعتماد طريقة التقطيع السيميائي في تدريس القراءة الكردية.

The current study aims at identifying the effect of semiotic scansion in reading achievement among the first basic grade pupils. The sample consists of 48 male and female pupils of the first basic grade in Razgary primary school in Sulaimaniyah Governorate – Chamchamal province. Thus, the sample has been distributed into two groups. The first group is called the experimental group which includes 23 male and female pupils. The second group is called control group which includes 25 male and female pupils for the year (2018 – 2019). Accordingly, the semiotic scansion has been applied on the experimental group whereas the traditional method has been used on the control group. There is a parity between them in some variables including (age –the marks of Kurdish reading of the first term). The two researchers have conducted the instrument of the achievement which consists of oral reading and comprehension test. The validity of the instrument has been verified. The two researchers have used T-test for two independent samples to analyze data and to identify the significant differences. Results show that the experimental group has outdone the control group in reading achievement in all fields. (Reading validity, speed and comprehension). In the light of the above results, the two researchers have adopted the method of semiotic scansion in teaching Kurdish reading.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.