ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب عزوف المتعلمين عن تلقي ن...>مارك

أسباب عزوف المتعلمين عن تلقي نحو اللغة والطريقة المقترحة لتيسير تعليمه

المصدر: مجلة الآداب واللغات
الناشر: جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: العيدية، رحموني (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 53 - 66
ISSN: 2335-1713
رقم MD: 1257319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | القواعد النحوية | الاستراتيجيات التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03757nam a2200205 4500
001 2008730
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 632810  |a العيدية، رحموني  |e مؤلف 
245 |a أسباب عزوف المتعلمين عن تلقي نحو اللغة والطريقة المقترحة لتيسير تعليمه 
260 |b جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات  |c 2015 
300 |a 53 - 66 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a إن القواعد من صيغ افرادية وبنى تركيبية هي مقومات اللغة، إذ لا يمكن بأي حال من الأحوال الولوج إلى أبواب المعارف دون إتقان قواعد النطق والكتابة: لاكتساب الملكة اللسانية الصحيحة. والنحو ليس مجرد قواعد تطبق وإنما هو البحث في معاني التراكيب، وكيفية إيصالها؛ ولعل الخطأ في الحركة الإعرابية أو التركيب النحوي يؤدي بالضرورة إلى خطأ في توصيل المعنى، لاسيما وأن اللغة تتركب من ألفاظ ذات معاني مختلفة تنتقل من المتكلم إلى السامع بمراعاة السنن والقوانين. يبحث هذا المقال في أسباب عزوف المتعلمين عن تلقف نحو اللغة والطريقة المقترحة لتيسير تعليمه يركز على أسباب صعوبة تعلم وتعليم القواعد في الطورين الثانوي والجامعي من خلال دراسة ميدانية تبحث عن أسباب عزوف المتعلمين عن تلقف مادة النحو في الطور الجامعي - فأستفسر عن سبب استصعاب المتعلمين في الجامعة لمادة النحو ضمن مقياس أصول النحو ومدارسه في دراسة ميدانية شملت 30 متعلما من السنة الثالثة أدب كلاسيك بجامعة وهران، وتوصلت إلى أن فشل المتعلم في إدراك القواعد الصرفية والنحوية لا يرجع إلى المادة المقدمة له بقدر ما يعود إلى الطريقة التي يقدم بها المعلم الدرس، حتى يأخذ المتعلم ما يتوافق مع ملكة إدراكه اللغوي وقدراته العلمية، وبناء على ذلك قدمت بعض المقترحات لتيسير تعليم نحو اللغة في جميع الأطوار التعليمية  |d Chaque langue possède ses formules syntaxiques et ses constructions structurelles qui aident à faciliter l’acquisition. La grammaire est parmi les fondements de la langue qui étudie le sens des composants phrastiques et leur cohésion. L'enfant durant son apprentissage scolastique porte en lui les préceptes transmis par le milieu familial, mais rapidement il va rencontrer des difficultés liées à la grammaire et à la syntaxe qui créent une certaine abstention envers l’apprentissage durant les différentes étapes de son instruction. Notre article est une réflexion sur cette abstention de l’apprenant envers la grammaire et les possibles solutions qui pourraient aider à faciliter son enseignement. 
653 |a اللغة العربية  |a النحو العربي  |a القواعد النحوية  |a الاستراتيجيات التعليمية 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 003  |f Mağallaẗ al-ādāb wa al-luġāt  |l 011  |m ع11  |o 1732  |s مجلة الآداب واللغات  |t Journal of Arts and Languages  |v 000  |x 2335-1713 
856 |u 1732-000-011-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1257319  |d 1257319 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.