ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Les Représentations de l’écrit...>الوصف

Les Représentations de l’écrit Chez les Élèves de 4ème AM: Quelles Différences Entre les Garçons et les Filles ?

المصدر: مجلة الآداب واللغات
الناشر: جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Makhloufi, Leila (Author)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 147 - 158
ISSN: 2335-1713
رقم MD: 1257332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التحفيز الكتابي | الكتابة المدرسية | طلبة المدارس | اللغة الفرنسية | التصورات الذهنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن فكرة هذا المقال مصدرها مذكرتنا للدكتوراه. في الواقع من خلال تحليلنا لاستبيان كتابي للتلاميذ لفت انتباهنا خصوصا بعض إجابات الفتيات ولكن بما أن الجنس لم يكن متغير مأخوذ به في عملنا التحليلي، قررنا كباحث لإثراء فضولنا إجراء بحث حول الاختلافات بين الجنسين فيما يتعلق بممارسات الكتابة المدرسية وخاصة خارج المدرسية. وتهدف هذه المقالة إلى تسليط المزيد من الضوء على مسألة التصورات الذهنية لعمليات الكتابة عند الفتيان والفتيات. ونحن نركز في هذا البحث على الأهداف المنوطة من قبل المتعلمين في نشاط الكتابة المدرسية وخاصة غير المدرسية ودورها في تحسين العلاقة بالكتابة باللغة الفرنسية. في وجهة نظر استكشافية، لا تدعي هذه الدراسة تقديم نموذج معمم وممكن نقله إلى جمهور أوسع حيث أن كل حالة لها خصوصيتها.

The idea of this article finds its source in our work of thesis. Indeed, at the time as of analyses of the speeches of the pupils collected using a written questionnaire, certain answers of girls drew particularly our attention but as the sex was not a variable retained in our work of analysis, we decided in order to satisfy our curiosity with researcher to investigate the representations of the scriptural activity in the boys and the girls. We are interested in the objectives allotted by learning to the school writing and out-of-school and its role in the objectivization from the report to the writing at the two sexes. From the exploratory point of view, the present study does not claim to present a model generalizable and transferable with large audience because each case has its specificities.

L’idée de cet article trouve sa source dans notre travail de thèse. En effet, lors des analyses des discours des élèves recueillis à l’aide d’un questionnaire écrit, certaines réponses de filles ont attiré particulièrement notre attention mais comme le sexe n’était pas une variable retenue dans notre travail d’analyse, nous avons décidé afin de satisfaire notre curiosité de chercheur de mener une enquête sur les différences entre les deux sexes dans le rapport aux pratiques scripturales scolaires et surtout extrascolaires. Le présent article vise à apporter un éclairage supplémentaire à la question des représentations de l’activité scripturale chez les garçons et les filles. Nous nous intéressons aux objectifs attribués par les apprenant à l’écriture scolaire et extrascolaire et son rôle dans l’objectivation du rapport à l’écrit chez les deux sexes. Dans une perspective exploratoire, la présente étude ne prétend pas présenter un modèle généralisable et transférable à de large public car chaque cas à ses spécificités.
ISSN: 2335-1713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.