ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Un Programme Enrichissant Basé...>الوصف

Un Programme Enrichissant Basé Sur L'approche Interactionnelle Pour Développer Quelques Compéten Ces de la Compréhension Lecturale et de L'expression Écrite en Français 2ème Langue Étrangère Chez Les Élèves du Cycle Préparatoire dans Les Écoles de Langues

المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: Rafallah, Khadra Ramadan Mohammad (Author)
مؤلفين آخرين: Helmy, Zeinab Hassan (Co-Author) , Abbas, Manal Mounir (Co-Author)
المجلد/العدد: مج3, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 24 - 61
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1478364
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الفرنسية | مهارات الفهم | المهارات اللغوية | المشاركة المجتمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الاثرائي | المدخل التفاعلي | الفهم القرائي | التعبير الكتابي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تنمية مهارات الفهم القرائي والتعبير الكتابي من خلال استخدام برنامج إثرائي قائم على المدخل التفاعلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية في مدارس اللغات. يهدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الفهم القرائي والتعبير الكتابي وذلك من خلال استخدام برنامج إثرائي قائم على المدخل التفاعلي لدى عينة (٣٠) تلميذ وتلميذة) من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية في مدارس اللغات. ومنهج البحث المستخدم في البحث هو المنهج الوصفي التحليلي وذلك لاستعراض الدراسات والأدبيات ذات الصلة بموضوع البحث وتحديد مهارات الفهم القرائي والتعبير الكتابي في اللغة الفرنسية والمنهج شبه التجريبي وذلك لتطبيق أدوات البحث. وتمثلت أهم نتائج البحث الحالي في وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للبرنامج الإثرائي لصالح التطبيق البعدي وهذا ما يثبت فاعلية البرنامج الإثرائي في تنمية مهارات الفهم القرائي والتعبير الكتابي لدى التلاميذ عينة البحث. وأهم التوصيات استخدام المدخل التفاعلي لتنمية المهارات اللغوية الأخرى في اللغة الفرنسية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

This research topic is the development of some skills of reading comprehension and written expression in French Language such as a second foreign language among preparatory stage pupils in the language schools by an enrichment program based on interactive approach. This research aims to develop reading comprehension and written expression through an enriching program based on the interactive approach for a sample of (30 male and female students) among second preparatory year students with regard to teaching French as a second foreign language schools. The method used in this research is the descriptive analytical method to review the studies and literature related to the research topic and to determine reading comprehension and the written expression regarding the French language courses and the semi – experimental approach to apply the research tools. The most important finding of the current research were the statistically significant differences between the scores of the students and the research sample in the pre and post application of the enrichment program in favors of the post application.This proves the effectiveness of the enrichment program in developing reading comprehension and written expression among the students in the research sample. The most important recommendation is to use the interactive approach to develop preparatory school students' other language skills of the French language.

Cette recherche a pour objectif de développer les compétences de la compréhension lecturale et de l'expression écrite chez les élèves de la 2ème année préparatoire en français en tant que 2ème langue étrangère dans les écoles de langues en utilisant un programme enrichissant basé sur l'approche interactionnelle.les outils de la recherche se composent d' un pré/post test de la compréhension lecturale, l'expression écrite et un programme enrichissant basé sur l'approche interactionnelle. Les résultats de la recherche ont affirmé la vérification de l'hypothèse qu'il existe des différences significatives entre les moyennes des notes des élèves du groupe expérimental à la prée/post application du test des compétences de la compréhension lecturale et de l'expression en faveur de la poste/ application.Les résultats de la recherche ont affirmé l'efficacité du programme enrichissant basé sur l'approche interactionnelle en développement des compétences de la compréhension lecturale et de l'expression écrite chez les élèves l'échantillon de la recherche.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.