ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة القيادة التكنولوجي...>الوصف

درجة ممارسة القيادة التكنولوجية لدى مديري المدارس الأساسية في لواء قصبة عمان في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Technological Leadership among Primary School Principals at Amman Governorate during the Corona Pandemic from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: سعادة، نانسي خالد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saadeh, Nancy Khalid
مؤلفين آخرين: حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يونيو
الصفحات: 119 - 136
DOI: 10.36024/1248-042-002-007
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1257930
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الممارسات المهنية | القيادة التكنولوجية | مدراء المدارس | لواء قصبة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التكنولوجية | جائحة كورونا | مديرو المدارس | Technological Leadership | Corona Pandemic | School Administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة التكنولوجية لدى مديري المدارس الأساسية في لواء قصبة عمان في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (406) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق هدف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطوير استبانة اشتملت على (40) فقرة توزعت على خمسة مجالات للقيادة التكنولوجية على النحو التالي: (القيادة والرؤية، ثقافة التعلم في العصر الرقمي، التميز في الممارسات المهنية، التحسين والتطوير المنظم، القضايا الاجتماعية والقانونية والأخلاقية)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة التكنولوجية لدى مديري المدارس الأساسية في لواء قصبة عمان في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة على جميع المجالات وعلى الاستبانة ككل. كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α= 0.05) تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وكذلك لمتغير المؤهل العلمي، لصالح فئة (البكالوريوس فما دون). كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على الدرجة الكلية للمقياس تعزى لاختلاف متغير سنوات الخبرة، يوصي الباحثان بتثقيف وتدريب القيادات الإدارية على تطبيق المفاهيم والممارسات الحديثة في الإدارة ومنها القيادة التكنولوجية.

This study aimed at exploring the degree of practicing technological leadership (TL) among primary school principals at Amman governorate in light of the Corona pandemic from the teachers' point of view. To meet the study’s goals, the researchers used a descriptive survey-based approach. The sample consists of 406 female and male teachers who were chosen randomly. To collect data, a questionnaire of 40 items was developed. Divided into 5 do-mains: (leadership and vision, culture of learning during the digital age, excellence in professional practices, ongoing development and improvement and ethical, legal and social is-sues). The findings showed that thee degree of practicing TL among primary school princi-pals was high in the total average and in all domains. While there are significant differences at (α= 0.05) in the degree of practicing TL due to gender in favor of females, and due to academic qualification in favor of the BA degree holders. Whileno significant difference were found due to experience. The researchers recommends to train principals on the new trends in management such as TL.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.