أثر أنموذج أنتوستل في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Influence of the Intostil Model on the acquisition of Islamic concepts among Second grade Students |
|---|---|
| المصدر: | زانكو - الإنسانيات |
| الناشر: | جامعة صلاح الدين |
| المؤلف الرئيسي: | العبيدي، عيدان عطية سمح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Samh, Idan Atiyah |
| المجلد/العدد: | مج24, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 594 - 607 |
| ISSN: |
2218-0222 |
| رقم MD: | 1257956 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج أنتوستل | اكتساب المفاهيم الإسلامية | طلبة الصف الثاني المتوسط | Intostil Model | Acquisition Islamic Concepts Second Grade | Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05032nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2009475 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 140205 |a العبيدي، عيدان عطية سمح |e مؤلف |g Samh, Idan Atiyah | ||
| 245 | |a أثر أنموذج أنتوستل في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية | ||
| 246 | |a The Influence of the Intostil Model on the acquisition of Islamic concepts among Second grade Students | ||
| 260 | |b جامعة صلاح الدين |c 2020 | ||
| 300 | |a 594 - 607 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث للتعرف عل أثر أنموذج أنتوستل في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية، ولتحقيق هدف البحث، اتبع الباحث إجراءات المنهج التجريبي، إذ اعد الباحث خططا تدريسية على وفق أنموذج أنتوستل، بعد أن تأكد الباحث من صلاحيتها بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين. اختار الباحث عينة البحث بشكل قصدي وهي ثانوية سومر للبنين لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق أنموذج أنتوستل بواقع (30) طالب، وثانوية العلم للبنين لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية بواقع (32) طالب، التابعتان للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين/ قسم تربية قضاء العلم، وأعد الباحث اختبار اكتساب المفاهيم الإسلامية تكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، بعد أن تأكد من صدقه وثباته، استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة معمل ألفا كرونباخ). وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحث إلى ما يأتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية، وقد توصل الباحث إلى جملة من الاستنتاجات: 1-يتطلب التدريس بالنماذج جهدا مضاعفا كبيرا من المدرسين لأجل إتقان عملية التدريس بكل مهارة وفاعلية. ومن خلال النتائج التي توصل إليها الباحث، تم تقديم عددا من التوصيات والمقترحات. |b The purpose of the research is to identify the effect of the Intostil model on the acquisition of Islamic concepts among the students of the Second grade Islamic education. To achieve the goal of the research, the researchers followed the procedures of the experimental method. The researcher prepared teaching plans according to the Intostil model, of experts and arbitrators. The researcher chose the sample of the research in a descriptive manner, which is Sumer secondary school for boys. It represents the experimental group that was taught according to the lntostil model with 30 students and the secondary school of science to represent the control group which is taught according to the normal method by 32 students, The researcher used the following statistical methods: (Tit test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, and Alpha Kronbach equation). After the analysis of the results statistically the researcher reached the following: There are differences of statistical significance between the experimental and control groups in the Islamic test for the benefit of the experimental group The researcher reached a number of conclusions: 1. Teaching models requires a great deal of effort from teachers to master the teaching process with all skill and effectiveness. Through the findings of the researchers, a number of recommendations and proposals were presented. | ||
| 653 | |a التربية الإسلامية |a طرق التدريس |a تعليم التفكير | ||
| 692 | |a أنموذج أنتوستل |a اكتساب المفاهيم الإسلامية |a طلبة الصف الثاني المتوسط |b Intostil Model |b Acquisition Islamic Concepts Second Grade |b Students | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 043 |e ZANCO Journal of Humanity Sciences |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 999 |m مج24, عدد خاص |o 0396 |s زانكو - الإنسانيات |v 024 |x 2218-0222 | ||
| 856 | |u 0396-024-999-043.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1257956 |d 1257956 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تنمية التفكير المنطقي عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات
بواسطة: العبيدي، عيدان عطية سمح منشور: (2020) -
أثر أنموذج لاندا في إكتساب المفاهيم الإسلامية عند طلاب الصف الخامس الأدبي
بواسطة: العبيدي، عيدان عطية سمح منشور: (2019) -
فاعلية المنحى المنظومي في تحصيل التربية الاسلامية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمدارس العراقية
بواسطة: العبيدي، عيدان عطية سمح منشور: (2013) -
فاعلية أنموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم التاريخية وأستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي
بواسطة: شناوة، جبار رشك منشور: (2016) -
أثر أنموذج أوزبورن في اكتساب المفاهيم عند طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: البياتي، انتصار زين العابدين شهباز منشور: (2017)
