ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > La Reformulation dans les Écri...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

La Reformulation dans les Écrits d’étudiants Biologistes Entre Caractéristiques et Entraves

المصدر: مجلة الآداب واللغات
الناشر: جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Wahiba, Benaboura (Author)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 131 - 152
ISSN: 2335-1713
رقم MD: 1258038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المعرفة العلمية | الجامعات الجزائرية | النص العلمي | إعادة التشكيل
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم | الخريطة المفاهيمية | الكلام العلمي | المعرفة الأكاديمية | إعادة الصياغة | Concepts | Conceptogram | Scientific Discourse | Academic Literacies | Reformulation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مع وجود مكانة قوية في نقل المعرفة العلمية والاستفادة منها (2001 ,Catel)، فإن الكتابة العلمية باللغة الفرنسية، في الجامعات الجزائرية يعمل بها في تصميم وإخراج المحاضرات وكتابة النشرات واختبارات الضبط. ومع ذلك، فإن هذه الكتابات المتعددة والمتنوعة تشكل عقبات في الفهم والإنتاج. نحن مهتمون أكثر بموجز النص العلمي بما أن هذا نشاط معقد (Gnaoui 2008)، فإنه ينطوي على احترام لقاعدة إعادة التشكيل التي تعتبر حاسمة لنجاح وضع الكلمات (1992 ,Sprenger- Charolles). للتحقق مما إذا كان الطلاب في علم الأحياء ينجحون في إعادة صياغة الأنواع المختلفة للنصوص العلمية الخاصة بهم (Delcambre, Lahanier-Reuter, 2012)، فإننا نستخدم مفاهيم المجازات النحوية بالإضافة إلى المفردات الخطابية الاستطرادية (Mortureux et Petiot, 1990 et Mortureux, 1993). وقد تم تحليل مجموعة من عينة من إنتاج " كتابي للطلبة المسجلين في لسانس LMD باستخدام الخرائط المفاهيم في ترتيب الأفكار والانتقال إلى الكتابات النصية (Benaboura, 2017)

As an important part of the transmission and appropriation of scientific knowledge (Catel, 2001), scientific writing in french, in Algerian universities, is currently a vector of biological training. It is used in the design and transmission of lectures, the writing of handouts and test papers. These multiple and varied writings constitute obstacles in understanding and production. We are more interested in the summary of the scientific text. The latter, being a complex activity (Gnaoui 2008), implies respect for the reformulation rule which is decisive for the success of putting into words (Sprenger-Charolles, 1992). To check whether biology students succeed in reformulating the various discursive genres specific to their training situations (Delcambre, Lahanier-Reuter, 2012), we use the notions of lexical and grammatical anaphores as well as those of discursive paraphrases (Mortureux and Petiot, 1990 and Mortureux, 1993). The analysis of the corpus made up of reformulation tests recovered from a sample of students enrolled in the course is licensed by means of adapted grids in order to achieve the stated objective. It makes it possible to highlight the usefulness of the use of conceptograms in the ordering of ideas and the passage to the setting of texts (Benaboura, 2017).

Occupant une place importante dans la transmission et l’appropriation des connaissances scientifiques (Catel, 2001), l’écrit scientifique en français, dans les universités algériennes, constitue actuellement un vecteur de la formation biologique. Il est employé dans la conception et la transmission des cours magistraux, la rédaction des polycopiés et des épreuves de contrôle. Or, ces écrits multiples et variés constituent des obstacles en compréhension et en production. Nous nous intéressons davantage au résumé du texte scientifique.Celui-ci, étant une activité complexe (Gnaoui 2008), il implique le respect de la règle de reformulation qui est déterminante pour la réussite de la mise en mots (Sprenger-Charolles, 1992). Pour vérifier si les étudiants en biologie réussissent à reformuler les divers genres discursifs spécifiques à leurs situations de formation (Delcambre, Lahanier-Reuter, 2012), nous recourons aux notions d’anaphores lexicales et grammaticales ainsi qu’à celles des paraphrases discursives (Mortureux et Petiot, 1990 et Mortureux, 1993). L’analyse du corpus constitué de tests de reformulation récupérés auprès d’un échantillon d’étudiants inscrits en parcours licence est effectuée grâce à des grilles adaptées afin d’atteindre l’objectif énoncé. Elle permet demettre en relief l’utilité du recours aux conceptogrammes dans l’ordonnancement des idées et le passage à la mise en textes (Benaboura, 2017).
ISSN: 2335-1713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.