تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Evaluation Diagnostique en Con...>الوصف

Evaluation Diagnostique en Contexte Universitaire: Entre Enjeux et Finalités

المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: Benaboura, Wahiba (Author)
مؤلفين آخرين: Benaboura, Nadjia (Co-Author) , Belaouf, Mohammed (Co-Author) , Boussouar, Laid (Co-Author) , Maameri, Rabea (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 407 - 417
DOI: 10.35645/1711-010-003-030
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1524013
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياق الاجتماعي | محو الأمية | طلبة الجامعات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم التشخيصي | القراءة والكتابة | المتطلبات / المتطلبات الأساسية | التعليم العالي | معرفة القراءة والكتابة | Diagnostic Evaluation | Reading / Writing | Prerequisites / Prerequisites | Higher Education | Literacies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مثل هذا المقال جزءًا من عملنا المنفذ في إطار مشروع PRFU الخاص بنا والذي عنوانه "محو الأمية الجامعية: حالة اللسانس الفرنسية في السياق الجزائري". يتناول مشكلة التقييم التشخيصي المخصص لطلاب الجامعة المسجلين لأول مرة وذلك بهدف تكوين صورة للمعرفة والمهارات وأيضا تحديد المتطلبات والاحتياجات الأساسية لهؤلاء الطلاب، من أجل تصنيف الصعوبات التي يواجهونها في مجال تدريبهم. توضح هذه المقالة أيضًا مراحل الاختبار التشخيصي مع مراعاة السياق الاجتماعي والثقافي للجمهور المستهدف. وهذا يجعل من الممكن تصنيفهم بشكل موضوعي وفقًا لفئات الإتقان وتحديد طبيعة الصعوبات التي يواجهونها. والهدف بعد ذلك هو اقتراح أنشطة تدعيم مكيفة.

The work we are doing for our PRFU project, "University Literacies: The Case of French License in the Algerian Context," includes this essay. It investigates the problem of diagnostic evaluation for first-year college students, seeking to determine their needs and prerequisites while evaluating their knowledge and abilities. This assessment aims to categorise the challenges they encounter in their academic education. The article also describes the phases of the diagnostic exam while accounting for the target audience's sociocultural background. This methodology facilitates an impartial categorization of pupils according to their proficiency levels and aids in identifying the types of obstacles they face. The last objective is to suggest appropriate remedial activities that are suited to their requirements.

Cet article est une contribution à notre projet PRFU intitulé «Littéracies universitaires: étude du cas de la Licence de français en contexte algérien». Il traite de la question de l'évaluation diagnostique pour les primo-inscrits à l'université afin de dresser une représentation des connaissances, des compétences, mais aussi de repérer les prérequis et les besoins de ces étudiants afin de classer les difficultés qu'ils rencontrent dans leur domaine de formation. De plus, cet article présente les différentes étapes du test diagnostique en prenant en considération le contexte socio-culturel du public visé. Cela facilite une classification objective en fonction de catégories de maîtrise et permet de déterminer la nature de leurs obstacles. Le but est donc de suggérer des activités de remédiation adaptées.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.