ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعارف اللسانيات ذات العلاقة...>الوصف

المعارف اللسانيات ذات العلاقة بميدان تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Knowledge Related to the Field of Teaching Arabic to Non-Native Speakers
المصدر: مجلة الآداب واللغات
الناشر: جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: بوسالم، كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bousalem, Karim
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 51 - 69
ISSN: 2335-1713
رقم MD: 1258157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الألفاظ والمفاهيم | النحو البلاغي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعارف اللسانيات | تعليم العربية للناطقين بغيرها | الحقول المرجعية | اللغة الهدف | Linguistic Knowledge | Reference Fields | Target Language | Teaching Arabic to Native Speakers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تحولت اللغة العربية إلى مركز استقطاب للكثير من الدراسين والراغبين في تعلمها، ومن قبل الناطقين بها أو بغيرها، ولعل ذلك الاهتمام يبدو جليا لدى الأعاجم بعد تحول العربية إلى الأكثر اللغات استعمالا في العالم، لتحقيق أغراض عرضية وأخرى تكاملية، ليجد معلمو العربية أنفسهم أمام تحد جديد لتعليم العربية كلغة هدف للناطقين بغيرها، بالعودة إلى المرجعية المنهجية والمعرفية للنظريات اللسانية، والانفتاح على حقول معرفية جديدة، لإكساب الشرعية للعملية التعليمية التعلمية في حقل تعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها، فإذا كانت اللسانيات هي من أمدت التعليمية بتلك القواعد المنهجية للبحث في ماهية الظاهرة اللغوية، فما تلك الأسس المعرفية اللسانية التي استزاد منها حقل تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟

The Arabic language, has become an attracting center to many native and non-native speakers who wish to learn that language. That interest appears clearly after arabic, has became as one of the most widely used languages in the world, to acheive accidental and complementary purposes. Teachers of arabic find themselves infront of a new challange, which is teaching arabic as a target language to non-native speakers by returning to the methodological and epistemological reference to linguistic theories, and by the openness to new fields of knowledge, and in order to legitimize the educational process of learning in the field of teaching the Arabic language to non native speakers. If linguistics is the science that provided the educational with the methodology, to find out what the linguistic phenomenon is, What are the foundations of the linguistic knowledge from which the field of teaching the Arabic language to non-native speakers is derived from?
ISSN: 2335-1713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.