ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمدرسي ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمدرسي الرياضيات في مدارس محافظة كربلاء المقدسة

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs for Teachers of Math in the City of Karbala
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الخفاجي، محمد إبراهيم مهدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1386 - 1401
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مدرسو الرياضيات | السياسات التعليمية | المناهج الدراسية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | The Training Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: عنوان الدراسة: الاحتياجات التدريبية لمدرسي الرياضيات في مدارس محافظة كربلاء المقدسة. أهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمدرسي الرياضيات في محافظة كربلاء المقدسة. منهج الدراسة: تم استعمال المنهج الوصفي، وذلك لأنه يتناسب مع أهداف الدراسة. مجتمع الدراسة وعينته: تكون من مدرسي ومدرسات الرياضيات جميعهم في المدارس المتوسطة والإعدادية في محافظة كربلاء المقدسة وعددهم (٥٣٤) مدرساً ومدرسه للعام الدراسي (2015- 2016)، وقد تم اختيار (١٧٢) بأسلوب العينة العشوائية الطبقية وتم تطبيق الاستبانة عليهم. أداة الدراسة: تبنى الباحث استبانة (عثمان، ٢٠٠٠) المخصصة لمدرسي الرياضيات، أن تكونت الاستبانة من (٥٦) فقرة، وبعد عرضها على المختصين لأجراء التعديلات المناسبة وحساب صدقها وثباتها. نتائج الدراسة: تتلخص اهم نتائج الدراسة فيما يأتي: - فقرات الاستبانة جميعها كانت درجة الحاجة اليها متوسطة وكبيرة ما عدا فقرة واحدة قليلة. - لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمتغير المرحلة الدراسية، والوحدة الإدارية. - توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمتغير الجنس. التوصيات: التأكيد على ضرورة تدريب مدرسي الرياضيات على الموضوعات التي كشفت عنها الدراسة.

Study Title: the training needs for teachers of math. in the city of Karbala. objectives of the study: the study aimed to identify the training needs for teachers of mathematics in the city of Karbala. methodology of the study: the study followed descriptive approach. Study population and sampling: the study population consisted of all teachers of math. In the intermediate and preparatory schools of Karbala they are (534) teachers and selected only (172) in manner stratified random sample questionnaire was applied to them. Tool of the study: the researcher adopted the scale of (Othman 2000) that measures the training needs of teachers in math , the scale consists of (56) items after checked by a group of experts to make the suitable changes according to the validity and reliability. Results of the study: the most important finding of the study is summarized as follows. All times questionnaire was needed medium and large except the little one times. There is No statistically significant differences in the significant level (α=0.05) between the mean responses of teachers in determining the actual needs them in the teaching of mathematics on the total score attributed to Administrative Unit, and educational stage.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.