| LEADER |
04327nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2009915 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 670930
|a الخفاجي، محمد إبراهيم مهدي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية لمدرسي الرياضيات في مدارس محافظة كربلاء المقدسة
|
| 246 |
|
|
|a The Training Needs for Teachers of Math in the City of Karbala
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1386 - 1401
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عنوان الدراسة: الاحتياجات التدريبية لمدرسي الرياضيات في مدارس محافظة كربلاء المقدسة. أهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمدرسي الرياضيات في محافظة كربلاء المقدسة. منهج الدراسة: تم استعمال المنهج الوصفي، وذلك لأنه يتناسب مع أهداف الدراسة. مجتمع الدراسة وعينته: تكون من مدرسي ومدرسات الرياضيات جميعهم في المدارس المتوسطة والإعدادية في محافظة كربلاء المقدسة وعددهم (٥٣٤) مدرساً ومدرسه للعام الدراسي (2015- 2016)، وقد تم اختيار (١٧٢) بأسلوب العينة العشوائية الطبقية وتم تطبيق الاستبانة عليهم. أداة الدراسة: تبنى الباحث استبانة (عثمان، ٢٠٠٠) المخصصة لمدرسي الرياضيات، أن تكونت الاستبانة من (٥٦) فقرة، وبعد عرضها على المختصين لأجراء التعديلات المناسبة وحساب صدقها وثباتها. نتائج الدراسة: تتلخص اهم نتائج الدراسة فيما يأتي: - فقرات الاستبانة جميعها كانت درجة الحاجة اليها متوسطة وكبيرة ما عدا فقرة واحدة قليلة. - لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمتغير المرحلة الدراسية، والوحدة الإدارية. - توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمتغير الجنس. التوصيات: التأكيد على ضرورة تدريب مدرسي الرياضيات على الموضوعات التي كشفت عنها الدراسة.
|b Study Title: the training needs for teachers of math. in the city of Karbala. objectives of the study: the study aimed to identify the training needs for teachers of mathematics in the city of Karbala. methodology of the study: the study followed descriptive approach. Study population and sampling: the study population consisted of all teachers of math. In the intermediate and preparatory schools of Karbala they are (534) teachers and selected only (172) in manner stratified random sample questionnaire was applied to them. Tool of the study: the researcher adopted the scale of (Othman 2000) that measures the training needs of teachers in math , the scale consists of (56) items after checked by a group of experts to make the suitable changes according to the validity and reliability. Results of the study: the most important finding of the study is summarized as follows. All times questionnaire was needed medium and large except the little one times. There is No statistically significant differences in the significant level (α=0.05) between the mean responses of teachers in determining the actual needs them in the teaching of mathematics on the total score attributed to Administrative Unit, and educational stage.
|
| 653 |
|
|
|a مدرسو الرياضيات
|a السياسات التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|b The Training Needs
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 003
|m مج25, ع3
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 025
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-025-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1258347
|d 1258347
|
