ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى أداء تدريسيي مادة التطبيقات في نمذجة مهارات التدريس من وجهة نظر الطلبة المدرسين

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: كاظم، جؤذر حمزة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 996 - 1017
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمذجة | مهارات التدريس | التطبيقات | Modeling | Teaching Skill | Applications
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة مستوى إداء تدريسيي مادة التطبيقات في نمذجة مهارات التدريس من وجهة نظر الطلبة. بلغت عينة البحث ‎(108) طلاب وطالبات من طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة العربية. أما أداه البحث فكانت عبارة عن استبانة شملت مجالات التخطيط والتنفيذ والتقويم. استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية معامل ارتباط بيرسون، والوسط المرجح، والوزن المئوي، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الباحثة إلى أن أداء تدريسيي مادة التطبيقات بشكل عام دون المستوى المطلوب. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة ببعض التوصيات منها :- ‎1-العناية بممارسة المهارات التدريسية كافة بشكل تطبيقي. ‎2-العناية باستعمال طرائق ووسائل تكنولوجية حديثة في التعليم.

This research aims to determine the level of performance of teaching material for applications in modeling the teaching skills from the perspective of students. The sample of search (108) students from the fourth stage students in the Department of Arabic Language. The search tool is a questionnaire was included planning, implementation, and evaluation areas. The researcher used statistical methods following Pearson correlation coefficient, and the weighted average, the weight percentile. After analyzing the results statistically researcher found that the performance of applications Tdrisie material is generally below the required level. In light of the search results researcher recommended some of the recommendations, including- : 1- attention to exercise all teaching skills are applied 2- attention using methods and means of modern technology in education

ISSN: 1992-0652