ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى طلبة قسم اللغة العربية ف...>الوصف

مستوى طلبة قسم اللغة العربية في فهم المعاني النحوية وعلاقته بتحصيلهم في مادة البلاغة

المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الحسيني، فراس حسن عبدالأمير إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Al Amir, Firas Hassan
المجلد/العدد: مج25, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1646 - 1666
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النحو العربي | المناهج الدراسية | الأدب العربي | اللغة العربية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى | فهم | المعاني | النحو | التحصيل | البلاغة | Level | To Understand the Meanings | As Such | The Collection | Rhetoric
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: ١-معرفة مستوى طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية للعلوم الإنسانية في فهم المعاني النحوية. 2-معرفة مستوى الطلبة في مادة البلاغة. ٣-العلاقة بين فهم الطلبة للمعاني النحوية وتحصيلهم مادة البلاغة. ويتمثل مجتمع البحث الحالي بطلبة الصف الرابع، قسم اللغة العربية، الدراسة الصباحية، البالغ عددهم (١٥٠) طالبا وطالبة، في كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة بابل للعام الدراسي (2014-2015)، وكانت عينة البحث الأساسية (30) طالبا وطالبة من طلبة الصف الرابع اختيروا عشوائيا، وقد بلغت نسبة العينة (20%) من مجتمع البحث الكلي بعد استبعاد أفراد العينة الاستطلاعية، وأعد الباحث اختبارا تحصيليا في فهم المعاني النحوية تكون من (٤٠) فقرة، صيغت من الاختبارات الموضوعية كلها، (٢٧) فقرة منه من نوع اختيار من متعدد، و(١٣) فقرة منه من نوع (صح أو خطأ)، وبعد إجراء الاختبار كانت القيمة التائية المحسوبة لدلالة الفرق باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة تساوي (0.01) أصغر من القيمة التائية الجدولية البالغة (96.1)، وهذه النتيجة توضح أن مستوى الطلبة في فهم المعاني النحوية ضعيف وغير جيد، في حين كانت العلاقة بين مستوى الطلبة في فهم المعاني النحوية وتحصيلهم في مادة البلاغة هي علاقة طردية، أي كلما زاد فهم المعاني النحوية ازداد تحصيلهم في مادة البلاغة. وخرج الباحث بمجموعة من التوصيات منها: ١-التركيز على فهم التراكيب والأساليب النحوية والبلاغية يؤدي إلى تكامل الطالب معرفيا في مجال تخصصه. ٢-تدريس مادة البلاغة في ضوء علم النحو يؤدي إلى قوة الفهم للمعاني النحوية لدى الطلبة. في ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث يقترح ما يأتي: 1. إجراء دراسة تجريبية تدرس فيها مادة البلاغة في ضوء أساسيات النحو وقواعده. ٢. إجراء دراسة مماثلة لتعرف العلاقة بين فهم المعاني النحوية ومستوى الطلبة في فروع اللغة العربية الأخرى كالصرف.

The current research is aimed at: (1) determine the level of Department of Arabic Students at the College of Education and Human Sciences in understanding the grammatical meanings. 2. the level of students' knowledge in the subject of rhetoric. 3. The relationship between students' understanding of the meanings of grammatical and achievement material rhetoric. The research community current students of the fourth grade, the Department of Arabic Language, the study morning, totaling 150 students, the College of Education for Human Sciences, University of Babylon for the academic year (2014-2015), and the sample core (30) students from Students fourth grade were chosen at random, and the sample was (20%) of the research community overall after excluding exploratory sample, the researcher prepared achievement test to understand the meanings of grammatical be one of the 40 items, formulated objectively tests the whole, (27) a paragraph from it type multiple-choice, and (13) a paragraph of it type (true or false), and after the test was the T value calculated to denote the difference using the test Altaia for one sample equal to (0.01) smaller than the T value tabular adult (96.1) this result shows that the level of students in the understanding of grammatical meanings is weak and is not good, while the relationship between the level of students to understand the meanings and grammatical achievement in the subject of rhetoric is a direct correlation, ie, the greater the understanding of the meanings of grammatical increased achievement in the subject of rhetoric. The researcher came out a range of recommendations, including: (1) focus on understanding the structures and methods of grammatical and rhetorical leads to cognitive student in his field integration .2 teaching of rhetoric in the light of science as lead to a stronger understanding of the meanings of grammatical among students. In light of the findings of the researcher suggests the following: Conduct a pilot study in which material Rhetoric taught in the light of the basics of grammar, rules. conducting a similar study to know the relationship between the understanding of the meanings and grammatical level students in other branches of the Arabic language such as discharge.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.