ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية الفنية وعلاقتها بالذكا...>الوصف

التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي في المرحلة الابتدائية في محافظة بابل

العنوان بلغة أخرى: Artistic Education and it's Relation with Moral Intelligence in Elementary Schools of Babel Province
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: نصر، فريق عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nasir, Fareek Abdulazeez
المجلد/العدد: مج26, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 430 - 456
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1258912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الذكاء الفني | التربية الفنية | الذكاءات الأخلاقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تربية فنية | ذكاء أخلاقي | مرحلة ابتدائية | Art Education | Moral Intelligence | Elementary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تناول البحث الحالي التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي في المرحلة الابتدائية وبناء على ذلك فإن أفضل مجال لتطبيق أهداف التربية يتم من خلال التربية الفنية، وحددت مشكلة البحث الحالي بالتساؤلات الأتية:- (ما مدى علاقة بين التربية الفنية بتنمية الذكاء الأخلاقي، وما هي قدرة التربية الفنية على فهم الصواب من الخطأ وتكوين قناعات أخلاقية تساعد على التصرف بالطريقة الصحية، وتأتي أهمية البحث الحالي كالاتي:- إن الأخلاق والذكاء الأخلاقي لهما أهمية في المجتمع عامة والمدارس بصفة خاصة وتأتي الحاجة إلى البحث الحالي:- حاجة التفكر التربوي إلى نظريات فلسفية معاصرة واتجاهات حديثة للفن الحاجة إلى حدوث تغيرات كثيرة على التربية الفنية بالإضافة إلى تطور البحوث والدراسات في إعداد البرنامج في ميدان التربية الفنية، وحدد البحث بالاتي :- (زمانيا: 2017- 2018)، (مكانيا: العراق /بابل)، (موضوعيا: التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي) ويهدف البحث إلى (تعرف التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي). وجاء الفصل الثاني بالمبحث الأول (أهمية التربية الفنية في مرحلة الطفولة) والتي تعتمد على النشاط واللعب والحر والموجه في عملية التعلم والتعليم وتؤكد على أهمية تنمية قدرات الطفل من خلال العمل الفردي والجماعي وكانت اهم النتائج:- 1-الحاجات النفسية للتلميذ من خلال حاجته إلى أن يشعر بالتقدير والاحترام من قبل المحيطين به وإلى الشعور بقيمته وفرديته وتأكيده لذاته خلال مزاولته لفن الرسم (الذكاء الفني) 2-أن التلميذ أثناء عملية الرسم يتناول مظاهر الحياة والعالم، ويتحكم فيها بكيفية قد لا يتسنى له إتباعها في حياته اليومية المعتادة وشعوره برغبة في التعبير عن نزعاته الفنية وإنجاز عمل يهمه معتمدا على شخصيته. 3-تعد التربية الفنية (الذكاء الفني) من المواد التي تساهم في بناء الشخصية المتكاملة للطفل والاهتمام بالذكاءات الأخلاقية لدى التلميذ وعلاقتها بالتربية الفنية. 4-إن التربية الفنية تعد ضرورة للتلاميذ، لأنها تكسبهم سعادة، وتشبع رغباتهم، وتيسر لهم التعلم في شتى أنواع الخبرات تعلما ملموسا وتساهم في بناء الشخصية المتكاملة للتلميذ والاهتمام بالذكاءات الأخلاقية لدى التلميذ وعلاقتها بالتربية الفنية. أن التربية الفنية هي من الدعامات الأساسية لتكامل نمو التلميذ فكريا واجتماعيا فهي تثري حياة التلاميذ وتساعدهم على التكيف مع مجتمعهم وعلاقة ذلك بالذكاءات الأخلاقية لديهم. أما استنتاجات البحث:- 1-لوحظ أن التلاميذ شديد والاطلاع على المشاهد الحياتية والعلاقات بين الأشكال مما أدى ذلك إلى التمكن من إيجاد بعد ثالث في عملية الرسم عند كلا الجنسين يقترب ويبتعد من الذكاءات الأخلاقية السائدة. 2-يميل الذكور والإناث إلى بناء تكوين مركزي في عملية الرسم (الذكاء الفني) تتجسد علاقة التربية وجاءت التوصيات:- 1-الاستفادة من خصائص فن الرسم عند المراهقين من كلا الجنسين لما تتمتع به رسومهم من خصائص فنية مميزة لإظهار أنواعا مختلفة من الذكاءات الأخلاقية وربطها بالتربية الفنية. 2-بعد دراسة الذكاء الأخلاقي (الذكاء الفني) لرسوم التلاميذ يصار إلى أتماد التصميم التعليمي المعد سابقا في مجال التربية الفنية في المدارس المتوسطة والثانوية لكي يسهم في تنمية قابلية الطلبة في عملية الرسم وربطها بالتربية الفنية. أما المقترحات فكانت: 1-أجراء مقارنه بين الذكاء الأخلاقي لرسوم الكبار، ورسوم التلاميذ. 2-أجراء دراسة مقارنة الذكاء الأخلاقي لرسوم الفنية لمرحلتين دراسيتين (الابتدائية، والإعدادية). 3-أجراء دراسة لبيان علاقة الذكاء الأخلاقي لدى طلبة المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة التربية الفنية. أجراء دراسات أخرى مشابهة على فئات عمرية أخرى من المرحلة الابتدائية لتكون الصورة متكاملة عن الذكاء الأخلاقي للرسوم الفنية كافة.

The current research dealt with the artistic education and it's relation with the moral intelligence in elementary schools, so best way to apply the goals of education is done via artistic education, the current research problem is defined by the following query:- (How much the extent of relation between the artistic education and growth of moral intelligence and what is the ability of artistic education to understand the right and wrong and creation of moral contents assist in acting properly? The importance of the research as follows: The intelligence and moral intelligence have importance in the society in general and in schools particularly, the need for this research :- the need of educational thinking to contemporary philosophic and modern directions of art, the need to occurring of many changes on the artistic education in addition to the development of studies and researches in preparing the program in field of artistic education, the research was limited by the following (Temporal :2017 2018), (spatial limits : Iraq/ Babel), ( subjective : artistic education and relation with moral intelligence), the research aims to ( Identifying the artistic education and relation with moral intelligence). The second chapter came with first section ( importance of artistic education in childhood stage) that relies on activity and playing directed in both teaching and learning process and confirm on importance of developing the skills of the child via individual and team activity. Most important results were:- The psychological needs of pupils to feel they are awarded and appreciated by the nearby persons and feeling of his value, personality and confirming his ego via practicing on art of painting (the artistic intelligence).

The pupil during painting takes the appearances of life and world, and he can manage them in a way that he can't do so in his normal life. Also he finds a desire to express his artistic instincts and perform a work he loves relying on his personality. The artistic education (artistic intelligence) is considered one of the materials that take part in building the integrated character for the child and concern of moral intelligences for pupils and relation with the artistic education. Artistic education is considered a necessity for pupils because it grants happiness for them and saturate their desires, and ease for them learning in different types and participate in building a complete personality for pupil and concern about the moral intelligence for pupil and relation with artistic education. The artistic education is one of the basic reasons to integrate the growth of pupil intellectually and socially as it enrich the life of pupils and helps them to mingle and adapt with their society and the relation of that with moral intelligence for them. Research conclusions: It has been noticed that pupils are severe briefed on daily views and relations between things that resulted in ability to find a third dimension in process of painting for both sexes get close or far from prevailed moral cleverness. Males and females tend to build a central construction in painting process (technical painting ) to reify the relation with the education. Recommendations were:- Make use of peculiarities of painting art for teenagers of both sexes due to artistic features of their paintings to show different types of moral cleverness and connected them to artistic education. After studying the moral cleverness (artistic cleverness) for the paints of pupils, then rely on the educational design prepared already in the field of artistic education in intermediate and secondary schools to participate in growing the ability of students in painting and connect it with artistic education. While the suggestions were: Proceeding a comparison between the moral cleverness of adult's paintings and pupils' paintings. Proceeding a comparison study between the moral cleverness of two education levels (elementary school and preparatory school) Doing a study to show relation of moral cleverness for students of secondary schools and their trends toward material of artistic education. Proceeding a similar study for different ages of elementary schools to make the p
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.