ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Multimedia Usage...>مارك

The Effect of Multimedia Usage on EFL Learners' Improvement in Conversational Listening Skill at University Level

العنوان بلغة أخرى: کاریگەریی بەکارهێنانی مەڵتیمیدیا لە سەر بەرەوپێش بردنی ئاستی فێرخوازانی زمانی ئینگلیزی وەک زمانێکی بیانی لە کارامەیی گوێگرتن لە ئاخاوتن لە ئاستی زانکۆدا
تأثير استخدام (الوسائط المتعددة-الملتميديا) في تطوير مستوي طلبة قسم الإنكليزية كلغة أجنبية في مهارة الاستماع للمحادثة علي مستوي الجامعة
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: رسول، تحسين حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rassul, Tahsin Hussein
مؤلفين آخرين: ولى، حسين على (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 239 - 250
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 1259356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مرحلة التعليم العالي | أساليب التعلم | تكنولوجيا المعلومات | معالجة المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأثير | الوسائط المتعددة | يونيميديا | تعليم | الحوار | الطالب الجامعي | المهارة ومهارات الاستماع | Effect | Multimedia | Unimedium | Teaching | Conversation | Tertiary Learners | Listening Skill And Sub-Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05810nam a22002537a 4500
001 2010991
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |a رسول، تحسين حسين  |g Rassul, Tahsin Hussein  |e مؤلف  |9 645310 
245 |a The Effect of Multimedia Usage on EFL Learners' Improvement in Conversational Listening Skill at University Level 
246 |a کاریگەریی بەکارهێنانی مەڵتیمیدیا لە سەر بەرەوپێش بردنی ئاستی فێرخوازانی زمانی ئینگلیزی وەک زمانێکی بیانی لە کارامەیی گوێگرتن لە ئاخاوتن لە ئاستی زانکۆدا 
246 |a تأثير استخدام (الوسائط المتعددة-الملتميديا) في تطوير مستوي طلبة قسم الإنكليزية كلغة أجنبية في مهارة الاستماع للمحادثة علي مستوي الجامعة 
260 |b جامعة صلاح الدين  |c 2020  |g ديسمبر 
300 |a 239 - 250 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هذا البحث عبارة عن بحث تجريبي، يحاول دراسة تطور المستوى التعليمي لطلبة الجامعة من خلال دراسة مهارة الاستماع للمحادثة التي نشأت نتيجة استخدام الوسائط المتعددة، بالاعتماد على جمع المعلومات الكمية وتحليلها. ومعلوم أن طلب هذا القرن، القرن (21) يجدون طرقا مختلفة وكثيرة لاختبار مصادر الوسائط المتعددة الانكليزية حول مهارتي الاستماع والفهم، لذا يجب على اساتذة الجامعات بيان تأثير استخدام هذا النوع من المصادر. هدف هذه الدراسة هو استحصال المعلومات عن تأثير الوسائط المتعددة في تحسين مهارة الاستماع الى المحادثة عند طلاب المرحلة الثانية في قسم اللغة الانكليزية بكلية التربية الاساس في جامعة صلاح الدين بأربيل للسنة الدراسية 2019 - 2020، ولهذا السبب قام الباحث بتطبيق اسلوب الاختبار غير العشوائي للمشاركين في مجموعاتهم (شعبهم)، والتي وضع فيها الباحث (20) طالبا (وطالبة) في مجموعة اختبارية، و (20) طالبا (وطالبة) في مجموعة اخرى غير اختبارية، وضعوا جميعا تحت الاختبار والبحث، وقد قام الباحث بتدريس (10) مهارات للاستماع الى المحادثة وركز عليها في عمله خلال ذلك الكورس. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن المجموعة الاختبارية (المجموعة التي درست الكورس عن طريق استخدام الوسائط المتعددة) كانت قد حصلت على نتائج أفضل في تعلم مهارات الاستماع للمحادثة بالمقارنة مع المجموعة الاخرى، المجموعة غير الاختبارية (المجموعة التي درست الكورس عن طريق تطبيق يونيميديا)، وقد اعتمد الباحث في الوصول الى هذه النتيجة على نتائج الاختبارين، الأولي والنهائي اللذين توصل اليهما ب (Paired-Samples T-Test) عن طريق برنامج (SPSS).  |b The current research is experimental which tries to investigate the EFL tertiary learners’ development level of the conversational listening skill through using multimedia materials depending on quantitative data collection and analysis. Due to the fact that the 21st century learners have many ways of exposure to native and native-like listening authentic multimedia materials, instructors should indicate the effect of using such multimedia materials. The study aims to find out the influence of multimedia on enhancing the learners’ conversational listening (sub-) skills in second-year learners at English Department/ College of Basic Education/ Salahaddin University-Erbil for academic year 2019-2020. For this reason, a quasi-experimental research design where a control group including 20 learners and an experimental group involving 20 learners were investigated. The researchers concentrated on teaching ten conversational listening sub-skills in their instructional course design. The study findings revealed that the experimental group learners (taught via using multimedia materials) outperformed the control group participants (taught via using unimedium materials) in conversational listening skills based on the statistically significant difference between the results of the pre- and post-treatment tests estimated by a pair-samples t-test in SPSS. 
653 |a مرحلة التعليم العالي  |a أساليب التعلم  |a تكنولوجيا المعلومات  |a معالجة المعلومات 
692 |a التأثير  |a الوسائط المتعددة  |a يونيميديا  |a تعليم  |a الحوار  |a الطالب الجامعي  |a المهارة ومهارات الاستماع  |b Effect  |b Multimedia  |b Unimedium  |b Teaching  |b Conversation  |b Tertiary Learners  |b Listening Skill And Sub-Skills 
700 |9 660688  |a ولى، حسين على  |e م. مشارك  |g Hussein Ali Wali 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 012  |e ZANCO Journal of Humanity Sciences  |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ  |l 006  |m مج24, ع6  |o 0396  |s زانكو - الإنسانيات  |v 024  |x 2218-0222 
856 |u 0396-024-006-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1259356  |d 1259356 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.