تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقويم واقع توظيف التعلم الإلكت...>الوصف

تقويم واقع توظيف التعلم الإلكتروني لتدريس المواد الاجتماعية في المدارس المتوسطة وآليات مقترحة لتفعيله (مقومات التجسيد وعوائق التطبيق): دراسة ميدانية في مديرية تربية كربلاء

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Reality of Employing E - Learning to Teach Social Subjects in Middle Schools and Suggested Mechanisms to Activate it (Characteristics of Embodiment and Barriers to Implementation): A Field Study in the Karbala Education Directorate
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: المعموري، واثق جدوع غالي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almamoory, Watheq Jadooa Ghali Shiyaa
المجلد/العدد: مج29, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 271 - 295
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1259433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التطور التكنولوجي | المناهج الدراسية | التعليم عن بعد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | المواد الاجتماعية | آليات مقترحة | E-Learning | Social Materials | Suggested Mechanisms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: تركز هذا البحث إلى التعرف وإلقاء الضوء على واقع توظيف التكنولوجيا في العملية التربوية المتمثل بالتعليم الإلكتروني ومدى تطبيقه، والتعرف عبره على أسس ومتطلبات اللازمة لتحقيقه والكشف عن أبرز محددات ومعوقات تطبيقه وانعكاساتها على تحقيق تعلم فعال واقتراح آليات لتفعيله، مما قد يكون محاولة بسيطة للكشف على بعض من الجوانب التي قد تساعد في بلورة الرؤية حول إمكانية توظيف التكنولوجيا في التربية ولاسيما التعلم الإلكتروني، ولتحقيق تلك الأهداف اعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي في جمع المعلومات باعتباره الأنسب لمثل هذا النوع من الدراسات، باستخدام أداة البحث المتمثلة بإعداد ثلاث استبانات وتطبيقها على عينة البحث بعد التأكد من صدقهم وثباتها. وتألف مجتمع البحث من جميع المدرسين والمدرسات لمادة الاجتماعيات في المديرية العامة لتربية محافظة كربلاء، وتم اختيار عينة عشوائية من مدرسي الاجتماعيات البالغ عددها (96). وبعد تفريغ استجابات أفراد العينة وتبويبها، عالج الباحث البيانات إحصائياً باستخدام التكرارات والنسبة المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS). وأظهرت نتائج البحث: أن واقع استخدام التعليم الإلكتروني ما زال في الأطوار الأولى لتطبيقه في المدارس، وللتعلم الإلكتروني أهمية كبيرة في تعليم المواد الاجتماعية، ومعوقات استخدام التعلم الإلكتروني كانت بدرجة عالية. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث: ضرورة اعتماد التعليم الإلكتروني في مدارسنا لمواكبة التقدم التقني والعلمي والتكنولوجي، والاستفادة من التجارب العالمية الناجحة في مجال التعليم الإلكتروني.

This study focused on getting acquainted and shedding light on the reality of using technology in the educational process represented by electronic education and the extent of its application, and to identify through the foundations and requirements necessary to achieve it and to reveal the most prominent determinants and obstacles to its application and their repercussions on achieving effective learning and suggesting mechanisms to activate it, which may be a simple attempt to uncover Some of the aspects that may help in crystallizing the vision about the possibility of employing technology in education, and to achieve these goals, the study relied on the descriptive survey approach in collecting information as it is the most appropriate for such, By using the study tool represented by the number of three questionnaires and applying them to the study sample after making sure of. The study population consisted of male and female teachers of social studies in the General Directorate of Education in Karbala Governorate, and a random sample of social teachers was selected (96). After unpacking and classifying the responses of the sample members, the researcher processed the data statistically using frequencies, percentages, arithmetic means and standard deviations, using the statistical program (SPSS). The results of the study showed that: The reality of using e -learning is still in the early stages of its application in schools, and e-learning is of great importance in teaching social subjects, and the obstacles to using e-learning were to a high degree. In light of these results, the researcher recommended: The necessity of adopting e-learning in our schools to keep pace with technical, scientific and technological progress, making use of successful global experiences in the field of e-learning.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.