| LEADER |
05027nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2012195 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a العلواني، رحاب خضير عبادي
|g Al-Wani, Rehab Khudair Abadi
|e مؤلف
|9 257712
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص المشتركة بين رسومات الأطفال والرسوم البدائية
|
| 246 |
|
|
|a Common Characteristics between Children's Drawings & Primitive Drawings
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 504 - 530
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتناول هذا البحث الخصائص المشتركة بين رسوم الأطفال والرسوم البدائية كونها تعد مشكلة هذا البحث وبذلك يهدف البحث الحالي إلى: تعرف الخصائص المشتركة بين رسوم الأطفال والرسوم البدائية، أما حدود البحث فتقتصر على الرسومات العائدة إلى الفترة الممتدة من (٢٥٠٠٠- ١٠٠٠٠) ق. م (العصر الحجري القديم الأعلى) ورسومات الأطفال من سنة (٧-٩) سنة. أما الإطار النظري فيشتمل على: المبحث الأول: ماهية رسوم الأطفال. المبحث الثاني: مفهوم البدائية. أما الفصل الثالث: يحتوي على إجراءات البحث، من مجتمع البحث والذي يعد مفتوحا غير محدد الأبعاد من حيث عدد الرسومات التي تكون مجتمع البحث الأصلي أما عينة البحث فقد اختارت الباحثة عينة البحث بشكل انتقائي من خلال الرسومات الموجودة في المصادر والمراجع الأصلية للكتب وتشمل (٤٠) عينة تمثل مجتمع البحث الحالي. وبعد إجراء الباحثة تحليل العينات خرجت بمجموعة من النتائج والاستنتاجات منها. ١- هناك خمس خصائص رئيسية مشتركة بين رسوم الأطفال والرسوم البدائية منها (التحريف، الشفافية، التكرار، استخدام قواعد المنظور، التكوين). ٢- هناك بعض الخصائص الرئيسية تتضمن خصائص ثانوية مثل التحريف: إذ تتضمن هذه الخاصية على قلة التفاصيل أو كثرة التفاصيل . أما أهم الاستنتاجات هي: إن الخصائص التي تشترك بها الرسوم البدائية مع رسوم الأطفال هي نتيجة الدوافع والحاجات النفسية والجسمية والعقلية لكل من الإنسان البدائي والطفل.
|b This paper deals with the common characteristics of children's drawings and primitive drawings as they are the problem of this research. The common characteristics are known as children's drawings and primitive drawings. The limits of the search are limited to drawings of the period from (2.5000-10000) A.M (Upper Stone era) And drawings of children of the year (7-9) years. The theoretical framework includes: The first topic: What are the fees for children. The second topic: the concept of primacy. The third chapter contains research procedures from the research community, which is open to unlimited dimensions in terms of the number of drawings that are the original research community. The research sample chose the sample of the research selectively through the drawings in the original sources and references of the books, Sample represents the current research community. After the researcher conducted the analysis of the samples came out a set of results and conclusions from them. 1-There are five main characteristics common to children's drawings and primitive drawings (distortion, transparency, repetition, use of perspective rules, configuration). 2-Some of the main characteristics include secondary characteristics such as distortion: this feature includes a lack of detail or a multitude of details. The main conclusions are: The characteristics shared by primitive drawings with children's drawings are the result of the psychological, physical and mental motivations and needs of both primitive man and child.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الفنية
|a الفنون التشكيلية
|a فنون الرسم
|a تدريس الفنون
|a رسومات الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a الفطرية
|a التحريف
|a التشوية
|a الشفافية
|a التكرار
|a التكوين
|b Innate personality
|b Distortion
|b Disfigurements
|b Transparency
|b Frequency
|b Configuration
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 006
|m مج26, ع6
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 026
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-026-006-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1260378
|d 1260378
|
