| المستخلص: |
هدفت الدراسة لمعرفة أثر التربية العملية على اتجاهات الطلبة المعلمين تخصص معلم صف في جامعة اليرموك نحو مهنة التدريس، حيث تم اختيار (99) طالباً وطالبة، خلال الفصل الدراسي الثاني 2005/ 2006، وتوزيع استبانة عليهم مكونة من (53) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: الاتجاهات نحو التعامل مع طلبة الصفوف الثلاثة الأولى، ومجال الاتجاهات نحو الرغبة في تدريس طلبة الصفوف الثلاثة الأولى، ومجال الاتجاهات نحو الجانب الاجتماعي لمهنة التدريس، ومجال الاتجاهات نحو الجانب الوظيفي لمهنة التدريس. كما تضمنت الاستبانة سؤالاً مفتوح النهاية حول العوامل التي شعر الطلبة المعلمون بأنها شكلت لديهم اتجاهات سلبية نحو مهنة التدريس. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن اتجاهات الطلبة المعلمين لم تتغير بفعل برنامج التربية العملية القائم، كما أوضحت نتائج الدراسة أن هناك فرقاً يعزى لمتغير جنس الطالب، وكان ذلك لصالح الطالبات، في حين لم يظهر أثر لمتغير نوع المدرسة التي يطبق بها الطالب، وكذلك لم يظهر أثر لمعدل الطالب التراكمي على اتجاهاته نحو مهنة التدريس، كما بينت نتائج الدراسة أهم العوامل التي تؤثر سلباً في اتجاهات الطلبة نحو مهنة التدريس خلال فترة التربية العملية، ومن أبرزها ضرورة توفير المواد والأجهزة والمرافق التي تساعد الطالب في أثناء عملية التدريب، بالإضافة إلى تشدد المشرف وعدم مراعاته لظروف الطلبة المتدربين، وكذلك عدم وجود الثقة بين إدارة المدرسة المتعاونة وبين الطلبة المتدربين. وانتهت الدراسة إلى عدة توصيات كان من أهمها ضرورة إعادة النظر في برنامج التربية العملية الحالية ليصبح عنصراً مهماً ومؤثراً في تكوين اتجاهات إيجابية نحو مهنة التدريس، كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتحسين ظروف التطبيق الميداني للطلبة المعلمين من حيث اختيار المدارس والمعلمين والمدراء المتعاونين، وأخيرا انتهت الدراسة إلى ضرورة اقتراح نظام اتصال فعال بين إدارة برامج التربية العملية وبين المدارس المتعاونة بحيث يسهم في العلاج الفوري للمشكلات التي تواجه الطلبة المتدربين.
This study aimed at investigating the effects of practicum teaching on the classroom student teachers' attitudes towards teaching professions, A sample of ninety-nine male and female students in the second semester 2005/2006 were selected. A questionnaire of (53) items was distributed over four domains: dealing with students, desire to teach, social aspect of teaching profession, and teaching profession. In addition to an open- ended question that asks student teachers about the factors that lead to the negative attitudes towards teaching profession. The results of the study revealed that the current practicum program had no effects on either the classroom student teachers' attitudes, or the type of school and the student teachers average. The results also showed that there were differences between the attitudes of males and females in favor of female student teachers. In addition, there were some major issues that affect student teachers attitudes towards teaching professions during the school experiences, i. e: lack of equipments and facilities, restriction of supervisors towards laws and principals, and the lack of trust between school administration and student teachers. The study recommendations emphasized the importance of reforming the current practicum programs and the necessity to rethink the way of selecting co-operative teachers, head teachers and schools. The study also recommended establishing a clear communication system between the practicum program administration and co-operative schools, in order to provide the student teachers with the suitable help in the appropoade time.
|
