| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج التربية العملية في اتجاهات الطلبة المعلمين تخصص تربية طفل في جامعة اليرموك نحو مهنة التعليم، في ضوء المتغيرات (مستوى التحصيل، نوع المدرسة، سكن الطالب، الحالة الاجتماعية، نفقات الدراسة)، وتبنى الباحث أداة للدراسة مقياساً مكون من (40) فقرة، توزعت في أربعة مجالات: وهي اتجاه الطالبة المعلمة نحو (التعليم، ونظرة المجتمع لمهنتها، والعمل مع الأطفال، ونظرة المعلمة إلى كفاءتها الذاتية). وجرى تدريج المقياس إلى خمس درجات (عالية جداً، عالية، متوسطة، ضعيفة، ضعيفة جداً)، وتكون مجتمع الدراسة من (77) طالباً معلماً، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009/2010، وشملت الدراسة جميع أفراد مجتمع الدراسة. وقد قام الباحث بتوزيع أداة الدراسة قبل تطبيق برنامج التربية، وبعد الانتهاء من تطبيقه، ووجه سؤالاً للطلبة المعلمين لبيان أهم الأسباب التي أثرت سلباً في اتجاهاتهم نحو مهنة التعليم في ضوء خبرتهم التطبيقية، وتم بعد ذلك جمع استجابات الطلبة المعلمين القبلية والبعدية، وإجابتهم عن السؤال، وقام الباحث بإجراء التحليلات الإحصائية المناسبة، أظهرت نتاج الدراسة أن هناك آثاراً إيجابية لبرنامج التربية العملية في اتجاهات الطلبة المعلمين نحو مهنة التعليم تعزى للمتغيرات (مستوى التحصيل، والسكن، والحالة الاجتماعية، ونفقات الدراسة)، بينما لم يظهر أثر لمتغير نوع المدرسة، وتبين أن هناك أسباباً كثيرة أثرت في اتجاهاتهم نحو مهنة التعليم، وقد قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
This study aims at investigating the effect of the practical Education Program on the teacher-students, attitudes towards the teaching Job, in light of the variables of (grade level, type of school, student’s residence, status, study expenses). The researcher adopted a scale consisted of (40) items as an instrument for the study; the items were distributed on four dimensions, and the scale used had five points (very high, high, medium, weak, very weak). The population of the study consisted of 77 student-teachers, in the second semester of 2009/2010; the study had all the population. The researcher distributed the instrument before and after implementing the educational program. The researcher addressed a question to the student-teachers to find out the major causes which influenced negatively their attitudes toward the teaching in light of their experience, and after that, the pre and post responses were collected; besides, their response to researcher’s question were also collected. The researcher utilized the suitable statistical measures tow analyze their responses. The results revealed that there was a positive effect for the practical education program on the attitudes of the student teachers towards the teaching attributed to the variables of (grade level, residence, status, and the study expenses) which there was no effect of the variable of the type of the school. The study also revealed that there were many reasons that affected the subjects, attitudes toward the teaching; finally, the researcher presented some recommendations.
|
