| LEADER |
04504nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2012728 |
| 024 |
|
|
|3 10.36540/1914-011-002-016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a رشيد، شروال
|e مؤلف
|9 671957
|
| 245 |
|
|
|a حقوق الطفل في التعليم خلال الربع الأول من الألفية الثالثة:
|b الفجوة بين التشريعات المنظمة والنتائج المحققة
|
| 246 |
|
|
|a Children's Rights In Education During the First Quarter of the Third Millennium:
|b The Gap between Organized Legislations and Achieved Results
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك لتامنغست - معهد الحقوق والعلوم السياسية
|c 2022
|g جوان
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 400 - 431
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن حقوق الطفل هي بمثابة الروح من الجسد لحقوق الإنسان، وأن الحق في التعليم يجب أن يكون في متناول الجميع ومن دون أي تمييز، حتى يكون بمقدور جميع الأطفال الذهاب إلى المدرسة، والاستفادة من نفس الفرص لبناء مستقبلهم، لذلك تضاعف في نهاية الألفية الثانية وبداية الألفية الثالثة خاصة: اهتمام المنظمات العالمية المعنية بالطفولة في العالم، بالعمل على تجسيد هذا الحق الجوهري على -ارض الواقع- بعد أن كرس -بصورة نظرية- في نصوص تشريعية تضمنتها مختلف الاتفاقيات الدولية المتعلقة بحقوق الطفل؛ ومن ضمنها اتفاقية حقوق الطفل لكن بين مثالية النصوص القانونية وواقعية الإجراءات التطبيقية، وبين التشريعات المنظمة والنتائج المحققة، هناك فجوة بين الجانبين؛ كما هناك رصد سنوي لمدى تطبيق حق التعليم للجميع، خلال الربع الأول من القرن 21 يؤكد أن الكثير من الأطفال لا يزالوا محرومين من حق التعليم.
|b The rights of the child are the soul from the body of human rights, and that the right to education must be accessible to all and without any discrimination, so that all children are able to go to school, and benefit from the same opportunities to build their future, so it doubled At the end of the second millennium and the beginning of the third millennium especially : the interest of international organizations concerned with childhood in the world, in working to embody this fundamental right - on the ground - after it was theoretically enshrined in legislative texts included in the various international conventions related to the rights of the child; Including the Convention on the Rights of the Child (adopted by United Nations General Assembly Resolution No. 44/25 of November 20, 1989) But between the idealism of legal texts and the realism of applied procedures, and between the organized legislations and the achieved results, there is a gap between the two sides. There is also an annual monitoring of the extent of the implementation of the right to education for all, during the first quarter of the twenty-first century: it confirms that there are many children around the world at the present time that is still deprived of the right to education.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a حقوق الأطفال
|a الحق في التعليم
|a الألفية الثالثة
|a الاتفاقيات الدولية
|a التشريعات الوطنية
|
| 692 |
|
|
|a الطفل
|a حقوق الطفل
|a حقوق الطفل في التعليم
|a الألفية الثالثة
|a التشريعات المنظمة
|a النتائج المحققة
|b The Child
|b Child’s Rights
|b Child’s Rights in Education
|b The Third Millennium
|b The Organized Legislations
|b The Achieved Results
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 القانون
|6 Law
|6 Economics
|c 016
|e Al-Ijtihad Journal on Legal and Economic Studies
|f Mağallaẗ al-iğtihād li-l-dirāsāt al-qānūniyyaẗ wa al-iqtiṣādiyyaẗ
|l 002
|m مج11, ع2
|o 1914
|s مجلة الاجتهاد للدراسات القانونية والاقتصادية
|v 011
|x 2335-1039
|
| 856 |
|
|
|u 1914-011-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1260796
|d 1260796
|
